名前 | ゆうたろう | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!東京大学新三年、法学部
の青木裕太郎です。 中学・大学と受験を経験し、その中で自 分自身が得たものをお伝えできれば幸い です。 生徒さんの話をしっかりくみ取り、それ に優しく応えていけるような先生であり たいと思っています。 よろしくお願いします。 |
ID | 39149 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 北区 , 足立区 , |
最寄り駅 | 東大前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火〜金 16時〜21時 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立栄光学園中学校 |
出身高校 | 私立栄光学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年02月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のお菓子を3人に同じ数配ろうとする
と、2個ずつ配れて、一つ余ります。 なので、答えは2余り1になります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒一人一人の疑問に寄り添えること。
また、少しずつ生徒さんの特徴を知って あげられれば、より良い教え方や勉強法 を先生の側が追求できること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強以外に興味のあるものを知ること。
知ることができれば、勉強もそのことに 例えることができるし自分が知っている ことは話して気分転換をうまくできると 思う。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎週、単語や先週勉強したことのテスト
をする。はじめは宿題を出してもやって こないかもしれないが、やったところや テストで正解したところはしっかりと褒 めてあげることが大事だと思う。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分もそうだったので、まずは一緒に何
のために勉強をするのか考えていくこと が大事だと思う。自分からは、中学から 大学までの勉強、経験について話せるこ とがあると思う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の立場になって物事を考えようとす
ること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
レベルの高い大学に入り、レベルの高い
授業と友人に出会えたこと。 自分で物事を考える癖がついて、課題に 直面した時に解決策を考えることができ るようになったこと。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自分が在籍している、在籍していた学校
以外では慶應義塾大学の法学部と経済学 部に合格した経験があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友人と切磋琢磨する。休み時間には話し
て、勉強する時は集中するような関係性 を築いた。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人事を尽くして天命を待つ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず、苦手意識をなくすこと。簡単な問
題から入って、段階を踏んでいければ徐 々に苦手意識を解消していけると思う。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強を教えることも楽しいですし、生徒
さんと良い関係を築くこともモチベーシ ョンの一つです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒さんから話を聞いて、自分なりに推
測してみる。また、不安なだけで本当に 分からないところがない可能性もあると は思うので、その可能性も検討する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に頑張りましょう! |
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