| 名前 | 亮太先生 | 年齢 | 41歳 | 性別 | 男性 |
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塾講師として、IE→TOMAS(学生時代)
で様々な生徒と出会いました。勉強の 出来る出来ない、やる気のある無しの 他、ろうあの中学生の女の子と数学を 勉強したり、塾に来られない女の子の お父様に、自宅で娘様に教えられるよ う数学のご指導をしたこともありまし た。家庭教師としては、2011年4月~3 兄（姉）弟を2021年1月まで(2人早稲田1 人慶應へ)、中高一貫校生は女の子がとて も多く(学習院·広尾学園·東京女学館·桐 朋·早稲田実業·日大付属など)、英数は高 校受験は難関高校まで、高校数学はⅠAⅡ B、高校英語は英検対策2級レベルまで可 能です。長所は、細部まで一緒に考え て、分かりやすく楽しく授業ができるこ とです。双方がともに没頭できることが 一番大切だと考えております。英検2級· 数検2級·漢検2級合格済みです。生き物と 写真が好きです。(日本野鳥の会員です。) サッカー・野球等の球技が好きです。テ レビはトーク番組が好きです。格闘技も 好きでした。ゲームはしません。 |
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| ID | 58434 |
| 在籍（卒業）大学 | 慶應義塾大学卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 世田谷区赤堤 |
| 指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
| 指導可能地域 | 新宿区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 練馬区 , 狛江市 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市麻生区 , |
| 最寄り駅 | 小田急線 梅ヶ丘・豪徳寺駅 世田谷線山下駅（東京） |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語 |
| 指導可能日時 | 現在 (水)(木)16:30~18:30前後、(土)応相談 |
| 希望時給 | 3500円～ |
| 出身中学校 | 森村学園中等部 |
| 出身高校 | 慶應義塾高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
中学受験(算数)、大学受験(数英)も個別指
導塾では経験があります。全く出来ない わけではありません。専門は、英数の高 校受験と、中高一貫校生徒の数学、英語 です。 |
| 登録年月日 | 2025年09月02日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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9÷3や7÷1などの割り切れる計算と比べ
な がら始めます。分数になることよりも先 に、筆算→小数でおよそいくつになるか を 見せて、感覚的に幾つくらいかを初めに 掴 ませます。本当の答えは、色々な角度か ら 一緒に考えながらお見せした後でよいと 考 え、教えます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師では、保護者の方と圧倒的に密
に コミュニケーションをとることが出来る こ と、「生徒の素」がより出ることです。塾 では本音を出さない生徒が多いと思いま す。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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強引にさせようとはせず、待つことで
す。 こちらのペースで引っ張るばかりではな く、生徒のペースを大事にすることもと て も重要だと思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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速効性のある方法はなく、必ず時間がか
か ります。ただ、講師の提案するやり方を 真 似してもらえるように、辛抱強く伝え続 け ることです。こちらもいくつも試行錯誤 し ながらです。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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例えば数学ならば、状況判断力(まず何を
す べきか、続いて次に何が出来るか判断 し、 道を切り開いて進む力)を養うため。反復 す ることで、より効率よくこなせるように な ったり、時間をかけて向き合うことでよ り 深い発見があることが、自分の力になる 等。 いずれも「人生の選択肢を増やす手段が 勉 強」というのが常套句ですが、科目によ っ て、より具体的に伝えます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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時に勉強以外の話で笑い合えること、時
に 勉強でともに力をいれたものが結果に表 れ た時に喜び合うことです。 それと辛抱強くともに過ごす時間の長さ で す。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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出来るようにはならないかもしれないと
不 安だった時期があったのが、圧倒的な量 で、気づいたらここまで力がつくものな ん だと自信を持てたことです。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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心と身体を崩した時期があることです。
そこから、自分の心と身体の声を聞くこ と がいかに大事かを学びました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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慶應義塾、慶應義塾志木高校です。
私の合格した高校であることと、小学2年 生 から見てきた生徒がともに合格できたか ら です。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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量をこなすことに集中したことと、数学
な らば良質な問題集の解法をとことん真似 し たことです。真似が出来るようになった 時 に、単純に気持ちよく嬉しかったので す。 それがテストでも生きていると実感でき る と尚更でした。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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月に何コマ何時間と、塾のようなこなさ
な ければならない決まったコマ数を全く気 に すること無く、授業時間の増減が自由自 在 なところです。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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「千里の道も一歩から」
「雨垂れ石を穿つ」 「未来には何が起こるかわからない」 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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私の場合は「国語」でしたが、北海道か
ら 沖縄県立高校や国立私立さまざまな高校 の 過去問を、かなりの数をこなして克服を 狙 いました。 ゆえに「量」です。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒のためになっているという実感。
ポジティブな気持ちで生徒が勉強できて い るという手応えです。さらに、保護者の 方 からの喜びのお言葉です。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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問題の意味なのか、何をしたらよいのか
わ からないのか、質疑を繰り返してより具 体 的な言葉にしていき、お互いが共通の認 識 が持てるまで、辛抱強く時間をかけま す。 その繰り返しです。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
時間を忘れるほどに没頭すると、時間
はあっという間です。対して、長いと 感じる時には、楽しめていない苦痛な 時間を過ごしているはずです。勉強が 出来るようになりたいという気持ちが あるならば、(前者)有意義な時間を過ご せると思います。波があるのは自然な ことです。好きなことに限らず、勉強 にも没頭できる経験を大切にしましょ う。 |
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