名前 | らつまば | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
札幌で長らく過ごしていてこの度静岡に移
住しました。しばらく塾や家庭教師のアル バイト、また私立高校で教員をしていまし て、旧帝大を志望される生徒さんの受験指 導から勉強が苦手な子の日常授業の補習ま で幅広くやってきたこともあり、どのレベ ルでも対応できます。 小中高の勉強は暗記と計算処理が大半なの で苦しく感じても無理はないのですが、し かし面白みが全く感じられないというもの でもないはずで、それが感じられないとす れば、おそらくそれはひとえに理屈がわか らず、自分にとって意味不明なもののよう に思われるからだ、というのが持論です。 ですので、多少長々としても遡って、わか るところまで、わかるところから一つずつ 筋道立てて指導することをモットーにして います。分からないところがあっても気に せず、どんどん間違えてくれた方が僕とし ても現状の理解がどういうものか理解しや すいので、ミスや不出来なことで怒ること などは絶対にしませんのでご安心ください 。 長く険しい勉強の道ですが、だからこそ伴 走して、苦しい時は和らげながら、楽しい 時は共有しながらゴールまで支えられれば と思っていますのでよろしくお願いします 。 |
ID | 58412 |
在籍(卒業)大学 | 北海道大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 静岡県 |
住所 | 御殿場市 |
指導可能都道府県 | 静岡 北海道 神奈川 |
指導可能地域 | 沼津市 , 熱海市 , 三島市 , 富士宮市 , 富士市 , 御殿場市 , 裾野市 , 伊豆の国市 , 函南町 , 長泉町 , 芝川町 , 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , 札幌市西区 , 札幌市厚別区 , 札幌市手稲区 , 札幌市清田区 , 函館市 , 小樽市 , 旭川市 , 室蘭市 , 釧路市 , 帯広市 , 北見市 , 夕張市 , 岩見沢市 , 網走市 , 留萌市 , 苫小牧市 , 稚内市 , 美唄市 , 芦別市 , 江別市 , 赤平市 , 紋別市 , 士別市 , 名寄市 , 三笠市 , 根室市 , 千歳市 , 滝川市 , 砂川市 , 歌志内市 , 深川市 , 富良野市 , 登別市 , 恵庭市 , 伊達市 , 北広島市 , 石狩市 , 北斗市 , 当別町 , 新篠津村 , 松前町 , 福島町 , 知内町 , 木古内町 , 七飯町 , 鹿部町 , 森町 , 八雲町 , 長万部町 , 江差町 , 上ノ国町 , 厚沢部町 , 乙部町 , 奥尻町 , 今金町 , せたな町 , 島牧村 , 寿都町 , 黒松内町 , 蘭越町 , ニセコ町 , 真狩村 , 留寿都村 , 喜茂別町 , 京極町 , 共和町 , 岩内町 , 泊村 , 神恵内村 , 積丹町 , 古平町 , 仁木町 , 余市町 , 赤井川村 , 南幌町 , 奈井江町 , 上砂川町 , 由仁町 , 長沼町 , 栗山町 , 月形町 , 浦臼町 , 新十津川町 , 妹背牛町 , 秩父別町 , 雨竜町 , 北竜町 , 沼田町 , 幌加内町 , 鷹栖町 , 東神楽町 , 当麻町 , 比布町 , 愛別町 , 小田原市 , 南足柄市 , |
最寄り駅 | 御殿場駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 平日は19:00〜.土日祝日は10:00〜 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 札幌市立新川西中学校 |
出身高校 | 北海道札幌手稲高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
札幌は元住んでいたところとして土地勘や教育事
情が分かっているので希望地に挙げましたが、当 然ながらというか、今は静岡におりますので北海 道で検索されている方はオンラインでお願いしま す。 |
登録年月日 | 2023年04月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図で描いて教えます。6÷3のように割り切れる
数を例としてまず示してからの方がより良いか と思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の方が密な指導計画を立てることがで
きることかなと思います。その人オンリーの、 その人のための勉強スケジュールなどを考える ことが家庭教師の独自性ではないでしょうか。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
厳しいと思われるかもしれませんが、勉強に不
要な物をしまったり片付けたりして集中できる 環境を整えることと、15分くらいを一セットと して考えることを心がけています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
2週間継続してできれば習慣化に半分以上成功
しているということを伝えて、まずは2週間や ってみよう、という言い方をします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒に応じてケースバイケースですが、一般論
的によく言うのは、「何に使うかわからないこ とを勉強しているからこそ、将来何にでもなれ る」ということでしょうか。身分の固定化され た時代では農民は幼い頃から農業のことだけ勉 強していればよかったわけですが、果たしてそ の時代が幸せだったのか、幸せだったとしても 今日の感性とは大きくずれていないかというこ とを前提としています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
話をよく聞くこと。生徒の世界観を理解してあ
げること。生徒のわからない部分を解消してあ げること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
別にしっかりとは勉強していないのですが笑、
ただ自分の考え方などがどういう思想に近しい のかということや、反対の考えにはどんなもの があるかなど、自分が思っていること、考えて いることを明確に言語化できるようになったこ とで、自分の考えも多少相対的に見れるように なり、独りよがりになるのを多少抑えられるよ うになったことでしょうか。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
詳細は言えないし言うべきでもないのですが、
人間関係上のミス、ひとえに自分の思い上がり や傲慢で一人の人を傷つけてしまったことがあ ります。そこから反省したことは自分がすぐ思 い上がりやすく自惚れやすいことを自覚して、 人の倍努めて謙虚に過ごすことと虚栄心、見栄 を張るのは百害あって一利なしだということで す。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
一応母校の北大、あと東大京大の過去問は毎年
やるようにしているので、国語であればその辺 りは比較的得意なのだと思います。評価は実際 に指導を受けていただいた生徒さんに委ねます が。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
人間関係も含めた周囲の環境。勉強できる人、
努力している人の隣にいれば自然とやらなきゃ という気になります。モチベーションは自分一 人の内面で解決する話ではなく、対人、対物含 めてもっと外部に影響されながら生まれるもの なので、そこで勉強に向くような外部環境づく りに気を配りました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介料のような中抜きの形を取らない分安く済
ませられることと、自分に裁量が委ねられてい ることでしょうか。もちろん、個人契約だから といって手を抜いたりはせず、保護者様への報 告や諸々の相談等は家庭教師派遣会社を介した 時と同じように誠実にさせていただきますが、 であれば、派遣会社をはさむメリットはほぼな いと思います。むしろですが、たとえばクレー ムも自分の至らぬ点の確認と向上の機会になり ますので遠慮なく自分に直接言っていただける と助かります。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
特にないですが、漢詩の「勧酒」を井伏鱒二が
和訳した中にある「サヨナラだけが人生だ」と いう一節はすごく気に入ってます。一期一会の ように解して、束の間の出会いと共有した時間 が餞となるように、いずれ別れる時に、良い別 れの時間として泣き笑いながら華やかに送れる ように日々を懸命に過ごしていこう、という意 味とさせてください。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目は出来ないこと、理解していないこと
の一つ一つが集積して出来上がっているものと 理解しています。なのでその一つ一つを解説し て出来るようにしていくこと、これしかないと 思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
不出来な自分ですが、大学で学問に触れたこと
で人生観が変わるほど劇的な経験をしたことも あり、自ら考えたり調べたりする楽しさ、また 自分が学んできたことを独占するのはもったい ない、若い人にも知ってもらいたいという気持 ちが一番の動機です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが分からない、というのが分
かっていればとりあえずOKと言います。そこか らはお任せください。分からないところが自分 で分かっている場合に比べると時間はかかりま すが、それでもこちらが質問したり例題をやっ てもらったりすれば何が分かっていないのかは おおよそ推測できますし、そこから何をどう学 べば良いのか、またどうすれは効率がよいかま で示せるかと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
緩すぎず、かといって厳しすぎることもな
く、淡々とやっていく感じになると思いま す。楽しくはないでしょうけど、全くつま らないこともないと思うので、一緒に頑張 れたらと思います。どうぞよろしくお願い します。 |
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