先生への質問集【千葉】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1740名全1740件中、941件目から960件目を表示
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▼教師ID:33662 /
しゅうへい先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 人間の集中力は15分程度で切れてしまうの で、1時間以上集中して勉強しなさいと言うので はなく、その科目に関して興味を引く雑談を交え たりして、学習を続けてもらい、その科目を好き になってもらえるようにします。 |
▼教師ID:33901 /
NAOKI先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 近畿大学 / 時給2000円~) 好きな科目と、苦手な科目を交互にメリハリのある授業を心がけます。普段の会話でのコミュニケーションを大事にし、その子の意思を尊重します。 |
▼教師ID:34347 /
K.M.先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 千葉大学在籍 / 時給2500円~) 集中力の持たない生徒の大半は「勉強し ていること」に対してつまらない、と嫌 気がさし、その結果として集中力が持続 しない。そのため、問題と問題の合間や 特に集中力が低下したタイミングなどに 細かな雑談を交え、「つまらない」と思 わせないことで「勉強はつまらなくない 」と錯覚させることによって勉強への負 のイメージを払拭させる。 |
▼教師ID:34339 /
カイト先生 / (茨城 / 男性 / 30歳 / 筑波大学大学院 / 時給3000円~) 休憩時間を設けます。この問題を解いた ら少し休もうか、などと一定の厳しすぎ ない目標を定めます。 |
▼教師ID:34309 /
aya先生 / (東京 / 女性 / 35歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2500円~) 勉強を楽しむ、先生が楽しませる方向に持っていくことだとおもいます。 集中力というのは大人でもなかなか持続しないものです。『好きこそ物の上手なれ』ではないですが、好きになれば自然と机に向かったり、テキストを読むようになるとおもいます。 そうなるために、『集中して』という強制をしすぎないように私はしています。どうして今集中したほうがいいのか、をしっかりと説明して、自分の自由時間を増やすためにも頑張ろうと背中を押してあげるようにしています。 |
▼教師ID:25155 /
ろじかる先生 / (千葉 / 男性 / 43歳 / 東京理科大学卒業 / 時給2500円~) 本人にとっての難問を連続して解いている場 合には、基本事項の確認を挟みます。やりたい ことがあって気を取られる場合には、時間を決 めてやるようにアドバイスします。その他の場 合には、個別に判断します。 |
▼教師ID:34274 /
まな先生 / (埼玉 / 女性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 明確なゴールを設定し、短いスパンでも達成感を得られるようにすること |
▼教師ID:34212 /
そーま先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2500円~) 授業を聞くだけでは飽きてしまうので、 会話に近い形で、一緒に考えるような指 導を行う。また、適度に休憩をはさみ、 メリハリのある指導を心がける。 |
▼教師ID:34164 /
まはる先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 教材の内容にこだわることなく、時たま 授業に関連した会話(雑談)を挟むことで 、その学問への興味や関心をひきつけつ つ教材への集中力も保てると思います。 |
▼教師ID:34132 /
とし先生 / (千葉 / 男性 / 29歳 / 千葉大学在籍 / 時給2500円~) 生徒のレベルに合わせた問題を解く 生徒が考えて答える時間を長くする 成功体験をコツコツ積ませる 勉強を習慣にする |
▼教師ID:34067 /
しーちゃん先生 / (千葉 / 男性 / 30歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2500円~) 楽しませることと裁量を与えること |
▼教師ID:33998 /
ko先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 教える側が一方的に話すのではなく、お 互いに会話を交わしながら授業を進める こと。生徒と同じ目線で教えることが重 要だと思います。 |
▼教師ID:33986 /
はせがわ先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 上智大学在籍 / 時給2500円~) 体験に基づいて回答します。気を付けることは「メリハリ」です。極端な例を出します。授業が60分だったとします。このとき、最初の30分は雑談をし、残りの30分で集中して授業に臨む、ということです。 家庭教師という授業の性質上、生徒との信頼関係が重要です。信頼できる先生の授業であれば集中力はきれません。そうだとすれば、その信頼関係を築くための雑談を取り入れて、メリハリをつけるべきだと思います。 |
▼教師ID:33950 /
むぎすけ先生 / (千葉 / 男性 / 32歳 / 文教大学卒業 / 時給3000円~) まず先生自身に興味を持ってもらうこと で他に注意をそらさないようにすること です。 これは先生側の授業がつまらない 、もしくは説明が下手な場合に起こり得 ます。 私も一事が万事上手い説明はできません ので、そのような時は反省をして次へ生 かします。 |
▼教師ID:33873 /
東大卒社会人先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学卒 / 時給2500円~) 最初は集中が切れるタイミングで指導を中 断。徐々に指導時間を増やしていき、最低 志望校の試験時間くらいの間集中が続くよ うにします。 |
▼教師ID:33845 /
あざらし先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 千葉大学在籍 / 時給1500円~) 集中力の持続しない子というのは集中した時の集中力が素晴らしいことが多いので、そういった集中の波を見逃さないようにすることです。 |
▼教師ID:33828 /
りゅう先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 中央大学理工学部在籍 / 時給2500円~) 先生であっても勉強する姿勢は見せるべきだと思います。先生は教える立場で自ら学ばないは間違いで教えていても自身も理解を深める必要があります。そして、今教えていることがどう実用されてるか知れば学ぶ楽しさを実感できると思います。 少しでも授業にそれた話題をして興味を持ってもらえるようにします |
▼教師ID:33748 /
ゆっけ先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 筑波大学在学中 / 時給2100円~) 時間を測ることです。自分の限界時間を普通はしりません。どのくらいで集中が切れるのか、集中するまでにどのくらいかかるのか、それはひとそれぞれです。少しずつ休憩を入れながらベストな時間を探します。 |
▼教師ID:33745 /
あおい先生 / (東京 / 女性 / 25歳 / 青山学院大学在籍 / 時給1600円~) 生徒が興味を持てるように、生徒の関心に合った話題を結び付けながら指導することです。 |
▼教師ID:6481 /
みゅー先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 東京工業大学卒業 / 時給2500円~) この問題を解くまでは集中する、この説明中は集中 するなど、短期間の集中する習慣を身に付けること が大切だと考えます。指導時間中ずっと集中し続け ることは難しいと思いますので、まずは短期間に絞 って大事なところだけ集中していただけるように指 導したいと考えています。 |
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