先生への質問集【千葉】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1740名全1740件中、121件目から140件目を表示
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▼教師ID:58604 /
ひろき先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京理科大学在籍 / 時給1900円~) 休憩時間を少し伸ばしてみると良いと思います。あとは勉強時間を定めてみることで最初と最後の5分は心理的に楽に勉強できると思います。 |
▼教師ID:58600 /
さち先生 / (千葉 / 女性 / 25歳 / お茶の水女子大学大学院在籍 / 時給3000円~) 学習中に集中力が途切れた様子があった場合、まず は声かけをし、適度な休憩を取るようにします。実 際に、受け持った生徒が集中力が続かないという状 況になったときは、疲れや眠気がないかを確認した のち、休憩を5分程度取っておりました。 |
▼教師ID:58568 /
はせてる先生 / (千葉 / 男性 / 20歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) まず初めにその生徒にあった勉強時間というも のを模索します。 なぜなら生徒の集中力が持続しない中、勉強を 続けても結果に結びつかないことが多く、また 生徒本人に苦手意識が植え付けられてしまうこ とがあるからです。 なので各生徒にあった勉強時間を模索し、だん だんと集中して勉強できる時間を伸ばしていく 必要があると考えています。 |
▼教師ID:58539 /
まっつー先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 休憩を取る時間と勉強する時間のメリハリをつけ ることです。集中していないなら、ためらわずに 休憩をとることも大事です。 |
▼教師ID:58492 /
TK先生 / (千葉 / 男性 / 28歳 / 千葉大学医学部 / 時給3500円~) 当方関西出身であることもあり、面白く話すこと については自信があります。 勉強に集中できない原因の一つは、勉強すること 自体をつまらないものだと考えてしまっている点 にございますので、まずは机に向かうこと、勉強 をすることに、面白さを見出してもらえるよう、 気にかけて指導しております。 |
▼教師ID:58427 /
Kevin先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 千葉大学在籍 / 時給3000円~) ある程度雑談する。 その問題難しいね。分からないねどうしよ うか。 その中でしれっとヒントを入れてさぁやっ てみようを繰り返す。 |
▼教師ID:58400 /
さくま先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 順天堂大学医学部在籍 / 時給3000円~) 定期的に休憩を挟む。 |
▼教師ID:58357 /
やまだ先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 日本医科大学在籍 / 時給2500円~) 集中力が持続しない理由にも様々あると思います。例えば、「あと一時間もあるのか...」と憂鬱になってしまうケースや、先生にすぐ話しかけたくなってしまうケースなど、生徒によって様々あると思います。 これまで私が指導してきた生徒の中にも集中力を持続させるのが苦手な生徒は少なからずいましたが、タイマーを使う、問題を解かせている間あえて生徒の方に意識を向けないなど、一人ひとり違った対策をしておりました。 このように、集中力の持続しない生徒の場合、その生徒にあった対応を考えていくのが最優先であると考えております。 |
▼教師ID:58377 /
けいご先生 / (千葉 / 男性 / 20歳 / 日本医科大学医学部在籍 / 時給2000円~) 集中力が持続しないこと自体は悪いことで はなく、そうした自分の特性を自覚してい ない点が問題であることが多いそうです。 また、裏を返せば短期的な集中力に関して は人一倍あるとも言えるので授業をする際 も短い時間で意識的に詰め込み、オンとオ フを明確にした授業を心がけています。 |
▼教師ID:58309 /
KoKo先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京慈恵会医科大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 集中力が持続しない原因(スマホなど)があ ればなるべく取り除きます。その上で、目 標を小さくしてそれを繰り返すことで、モ チベーションを維持させやすくします。 |
▼教師ID:58305 /
りん先生 / (千葉 / 女性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 集中力が続かないときは無理に勉強を強要せず、一旦休憩して話したり、クイズ形式などで楽しみながら少しずつ勉強に戻すことを気をつけます。大切なのは勉強を嫌いにさせないことです。まずは5分勉強して楽しくなってきたら続けて、それでも集中できなければまた5分休んで5分勉強して…と繰り返すうちに気づけば勉強に集中できることもあります。生徒のやる気に合わせながら勉強へと気持ちを持っていけるように指導します。 |
▼教師ID:58287 /
りゅうすけ先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給2800円~) まずは、自分自身と仲良くなっていただき、自分の授業を面白いと思えるような授業をします。 それに加えて、ちゃんとここまでできたら休憩など、ゴールをはっきりと示した上で勉強をさせることで生徒も闇雲に勉強させられて勉強の意味を失うことを防げると思います。 |
▼教師ID:58079 /
まみ先生 / (千葉 / 女性 / 24歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2500円~) 授業中集中力が切れてきたら、一度その生 徒さんが興味の湧くような話をはさむこと も大事だと思っています。そこからうまく 話を繋げて、「じゃあ、がんばろっか!」 と切り替えられるようにすることを意識し ています。 また、集中力が続かない要因として、教え る側の話が一方通行になってしまっている ことが多いと思っています。 自分で考え、発言する、合っていたら褒め る、そのサイクルで、楽しく、自ずと集中 できる環境を作れればと思います。 |
▼教師ID:58241 /
たけうち先生 / (千葉 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 集中が続かない最大の原因は、勉強が楽し くないからです。 勉強の楽しさとは、自らの成長を実感する 事にあります。 ですので、成長が実感できるような、実力 に応じた指導を心がけたいと思います。 |
▼教師ID:58228 /
れいか先生 / (東京 / 女性 / 20歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3500円~) その生徒様が勉強に集中できる時間をおおまかに把握した上で、その時間に合わせて、適宜休憩を入れたり、科目を変えてみたりして、少しづつ集中が継続できる時間をのばしていきます、 |
▼教師ID:58174 /
もとき先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 千葉大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 適度に休憩をとることや、どこまで勉強す れば終わりなのか、休憩なのかなど具体的 な目標を伝えます。 |
▼教師ID:58172 /
しゅーま先生 / (茨城 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給応相談) 会話です。まず、生徒さんが必要としていることを把握し、その中で改善すべきことの指導を行います。 |
▼教師ID:58040 /
ほうりょー先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 茨城県立医療大学卒業 / 時給2000円~) 集中力が切れるまでを一区切りとして、教 科を変えたり分野を変えたりしながら指導 していきます。集中力は体力と同じで、少 しずつ伸びていくものだと思っているの で、無理矢理集中させることはできませ ん! |
▼教師ID:58024 /
だいと先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学薬学部在籍 / 時給2800円~) 自分も集中力が全く続かないタイプなので気持ちがすごくわかります。自分が指導されていて集中が続かない時はひたすら先生の解説や講義がなされている受身の授業でした。なので質問を投げかけたり、回答を出したらその理由を説明させたり、その場で考えさせて答えを導き出させたりすることにしています。生徒が積極的に授業に参加できる環境づくりを常に意識してます。 |
▼教師ID:58009 /
ゆう先生先生 / (東京 / 男性 / 38歳 / 山形大学卒業 / 時給3000円~) まずは、先生自体に興味を持ってもらうこと、そしてその先生の話なら聞いても良いと思ってもらえる関係づくりをすること。 好きなことや週末の予定など、勉強に対する集中力を回復させる時間を持つこと。 |
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