先生への質問集【千葉】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1739名全1739件中、1641件目から1660件目を表示
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▼教師ID:8180 /
おざきこう先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 千葉大学在籍 / 時給2000円~) 私も数時間に及ぶ学習は苦手だったのでよく分かります。やはり適度な休憩が必要です。とはいえ、何時間も生徒を集中させられる授業をできることを目指すべきではあります。 |
▼教師ID:8122 /
きみー先生 / (埼玉 / 男性 / 35歳 / 神田外語大学在籍 / 時給応相談) 集中力が続かないことを指摘するのではなく、どのようにしたら勉強に集中できるのかを先生と生徒で模索する。 |
▼教師ID:8116 /
パーク先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 順天堂大学 / 時給2500円~) 指導時間内にメリハリ、オンとオフの切り替えを 付けることだと思います。 |
▼教師ID:8096 /
ますだ先生 / (千葉 / 男性 / 35歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) 適宜休憩・雑談をはさんで場を和ませることで す。 |
▼教師ID:8078 /
さかあがり先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / ICU->コロンビア大学留学 / 時給2300円~) まず「30分間」、短い時間だけ集中して勉強 させます。 具体的には、生徒さんのレベルで すいすい解ける程度のテストを作り、それを制 限時間30分でやってもらいます。難しい問題 ではやる気をなくすので、問題レベルには配慮 が必要です。 指導のたびにこれを繰り返して いると、いつの間にか30分間は集中できるよ うになっています。 ここまでくればその集中 時間を60分、90分と伸ばしてやるのは難し くありません。 |
▼教師ID:7988 /
たか先生 / (高知 / 女性 / 35歳 / 慶應義塾大学卒業、高知大学医学部在籍 / 時給2400円~) 指導の中に、笑いをまぜる。 人間には、「楽しいから笑う」だけではなく、 「笑っていると、楽しく感じる」という心理学的 特性があります。 授業の中に笑いがあれば、だんだんと勉強自体を 楽しいと思えるようになります。 勉強には集中力が発揮できない生徒さんでも、テ レビやゲーム、漫画には集中している。 それは楽しいと感じているからです。 であれば、勉強を楽しく感じさせられればおのず と集中力がついてきます。 |
▼教師ID:7977 /
よなたん先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 科学的な指導法が肝要です。 人間すぐには集中できないので、まずは5分、次に30分気楽に勉強させます。そのあと集中しだしてきたころに本格的に学習をさせます。 また1時間勉強したら休憩は30分取らせます。こうしないと生徒のやる気と集中力はすぐに落ちてしまいます(勉強の続かないほとんどのケースが適切な休憩を取っていないことが原因にあります) |
▼教師ID:7942 /
Rain - man先生 / (神奈川 / 男性 / 37歳 / 東京学芸大学 / 時給4000円~) まず、目を見て話すことを心掛けます。そして短 い時間を設定し、インターバルを挟みながら、ゲ ーム感覚で問題を解くように指導していきます。 徐々に演習時間を延ばしながら、苦手な教科や不 得意な分野を根気良く、分かるまで様々な角度か ら指導し、問題が解ける・出来るんだという小さ な成功体験を通じて、子ども自身が主体的に取り 組めるように促します。 |
▼教師ID:7924 /
ケン先生 / (埼玉 / 男性 / 33歳 / 東京理科大学 / 時給2000円~) 指導する科目に興味を持ってもらうこと。 |
▼教師ID:7879 /
まさよし先生 / (千葉 / 男性 / 36歳 / 千葉大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 指導途中で休憩をいれたり、勉強の中でも生徒の好きなことと絡めて具体性をもたせたりする。勉強を継続していれば、集中力はつくもの。 |
▼教師ID:7787 /
あんず先生 / (千葉 / 女性 / 58歳 / 千葉大学大学院 / 時給1800円~) 生徒の性格や興味に配慮した話題を必要に応じて提供し、勉強以外でも色々ものを知ってる、おもしろい先生だと思わせる。 |
▼教師ID:3749 /
hati先生 / (埼玉 / 男性 / 42歳 / 東京大学大学院卒業 / 時給2000円~) まずは無理をさせないことです。この生徒ならこれくらいはできるはず、と思っていてもその7割くらいの分量を与え、集中力が切れる前に終わるさじ加減で指導しています。 |
▼教師ID:7533 /
数学ならお任せ先生 / (千葉 / 男性 / 62歳 / 東京大学大学院博士課程修了 / 時給2500円~) おい。一緒にやるぞ。と言って計算、暗唱等を やらせます。 |
▼教師ID:7522 /
よし先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 中央大学 / 時給2000円~) 生徒の興味のわくことを授業に交えることで楽しく授業ができると思います。 休憩をこまめにとる。 |
▼教師ID:7474 /
コウ先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 千葉大学工学部在籍 / 時給1700円~) 生徒の気をひく事柄を絡めた出題を意識します。 |
▼教師ID:7283 /
しゅー先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 國學院大學 / 時給応相談) 一日5分間「国語」の教科書または本を10ページ読ま せ、勉強に必要な集中力を徐々に養わせる |
▼教師ID:7362 /
イナ先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2000円~) 雑談を交えながら、短時間で集中した授業をおこうなことです |
▼教師ID:7311 /
はらだ先生 / (千葉 / 女性 / 40歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2500円~) 興味を失わないよう、教え方を変えます |
▼教師ID:7307 /
横浜先生 / (千葉 / 男性 / 35歳 / 横浜市立大学在籍 / 時給2700円~) その生徒さんが何故集中出来ないのかを話を聞い て考える。生徒さんの時期や学年によっても勉強 に対する集中の度合いはどうしても変わってくる と思うので、まずはどういった気持ちで勉強に取 り組んでいるのかお互いに確認していきたいと考 えています。 |
▼教師ID:7258 /
たあぼう先生 / (茨城 / 男性 / 55歳 / 大阪大学 / 時給2000円~) 授業する範囲をこちらが限定し、生徒様の負荷軽減を計ることです。 最も留意すべきは、授業が、教師から生徒への一方通行に ないようにする事です。 |
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