先生への質問集【千葉】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1739名全1739件中、1061件目から1080件目を表示
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▼教師ID:30125 /
石塚直哉先生 / (千葉 / 男性 / 30歳 / 東邦大学 / 時給700円~) 集中が続かない原因を突き止め、それを 常に意識した授業構成にしなくてはいけ ない。 集中力は学習に限らないので、まずは集 中を持続できるように指導する事が大事 です。 |
▼教師ID:30101 /
よし先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2000円~) 集中力が続かない、眠くなって寝てしま うことに怒る先生がよくいますがそれは 生徒さんに責任があるわけではありませ ん。教える教師側に責任があります。私 は生徒さんの集中できる限界の時間を見 極めて雑談や、やる気の出る話を間に挟 みます。それにより楽しく、かつ快適に 学ぶことができます。 |
▼教師ID:30099 /
りお先生 / (千葉 / 女性 / 28歳 / 東京女子医科大学 / 時給2500円~) この範囲までやったら休憩を挟むと決める |
▼教師ID:30064 /
えり先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 東邦大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 適度に雑談を挟む。その際、社会や理科 であれば日常のことに絡めて話すことで 、雑談も無駄にならないように心がける 。 また、時間を計って、区切りながらやる と、数学などはゲーム感覚で解くことが できる上に、スピードも上げることがで きる。 |
▼教師ID:29989 /
るか先生 / (東京 / 女性 / 29歳 / 星薬科大学在籍 / 時給3500円~) よく話すお子さんでしたらここまでやっ たら話聞くねーと言ってノルマを少しず つ増やしていきます! |
▼教師ID:29888 /
よしくん先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 明治大学在籍 / 時給応相談) 無理に勉強させないように気をつけます。集中力 が持続しないということは、勉強があまり好きで はないということなので、まず、勉強を好きにな ってもらうことが必要だと思います。そのため に、指導法を工夫したりして、生徒に勉強を楽し んでもらうように心がけます。 |
▼教師ID:29895 /
かずき先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 筑波大学在席 / 時給2000円~) 短い休憩を細かくとる。 自分の体験談など、生徒のモチベ-ションが上がる話をする。 |
▼教師ID:26258 /
のまてぃ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) その生徒の興味のある(スポーツなどの) 話題を話し、気分をリフレッシュしても らう。また、あまり説明の時間が長いと 退屈するので、説明は長くとらない。 |
▼教師ID:29781 /
クラモチ先生 / (埼玉 / 男性 / 30歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 集中力の持続しない生徒に対しては、時 々休憩を取るのも一つの手段ですが、難 度の低い問題に挑戦してもらうことで考 えることによって取り組んでもらえるよ うにします。 難しい問題に直面した時、思考が停止し 集中出来なくなるという経験は誰にでも あると思います。逆に、理解のできる問 題であれば解くことでいつの間にか時間 が過ぎてしまうということもあったと思 います。 これまでの生徒も、自分のやれる範囲の 問題であれば、集中力が持続していまし た。教師として、指導問題のレベルに強 弱をつけながら、効率的な授業を行って いきたいと思います。 |
▼教師ID:29752 /
えいじ先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 千葉大学 医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 適宜休憩をとる。 少しずつ休憩のスパンをのばす。 |
▼教師ID:29680 /
さやか先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 東京大学理科3類在籍 / 時給3000円~) 細かく目標を設定することです。1年後 、1ヶ月後というのは、生徒にとっては あってないようなものであることも多い でしょう。1時間、あるいは15分でも、 自分が勉強をしたという結果が感じられ るようなしどをしてまいりたいと思いま す。 |
▼教師ID:29600 /
hato先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 東京大学文科2類在籍 / 時給2500円~) 15分、30分といった細かい時間で区切り をつけて集中力の継続時間を伸ばす。 |
▼教師ID:29550 /
まさお先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 方法は3つ。 ・集中力を削ぐ「何か」を取り除く。 ・集中できる時間ごとに区切り、その時間は誰よりも集中する。 ・毎日の生活に勉強を取り入れる。(集中する時間を取らない) |
▼教師ID:29537 /
こーき先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2000円~) わからない問題をまずやらせるのではなく、わかる問題を数問解かせて「できる!次の問題もできるかも!」って気持ちにさせることです。 |
▼教師ID:29465 /
渡邊先生先生 / (千葉 / 男性 / 29歳 / 千葉大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 細かに休憩を入れる、生徒の好きなもの の話題を取り入れる、集中できないとき は一旦気晴らしをする、など、フラスト レーションが溜まらないように気を付け ます。 |
▼教師ID:29422 /
たかひろ先生 / (千葉 / 男性 / 35歳 / コベントリー大学在学 / 時給2500円~) 興味のない勉強をしていると、集中力が切れてしまうことはあります。そこで勉強をすることの楽しさを共有することに尽力します。しかし、いきなり興味を持つことや長時間勉強をすることなどできません。その際は、3分程度勉強を中断し、飲み物を飲んだりその日あったことなどを聞き脳をリフレッシュさせることがベストだと思います。 |
▼教師ID:29414 /
マナティー先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2000円~) 無理に持続させるのではなく 短くても集中できる時間をいくつもつく る 勉強は量より質です。 |
▼教師ID:29369 /
かい先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 指導を行う前に、今日やることを予め伝えておいたり、集中力が切れた時には教える科目に少し変更して、またその科目の集中力が切れたら科目を戻すこと。 |
▼教師ID:29368 /
かい先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 指導を行う前に、今日やることを予め伝えておいたり、集中力が切れた時には教える科目に少し変更して、またその科目の集中力が切れたら科目を戻すこと。 |
▼教師ID:29312 /
桔梗先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 千葉科学大学 / 時給1200円~) 教えている内容に関連した予備知識やちょっとした豆知識を教えながら授業を進めていくことで、勉強をしているという気持ちにさせないようにしながら関連付けで知識を定着させていくようにします。 |
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