名前 | hato | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
自分は中学、高校と野球部に所属してお
りました。 そのため限られた時間の中で最も効率の 良い学習法を探し、学習してきました。 そしてその中で気付いたのは基本をしっ かりと理解することの大切さです。 生徒さん1人1人に合ったわかりやすい教 え方を伝えながら基本から丁寧に教えて いきたいと思っております。 特に中高生への指導には自信があります 。 部活動や学校行事との両立にも自信があ ります。 よろしくお願いします。 |
ID | 29600 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学文科2類在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 千葉市花見川区花園 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 |
指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , 浦安市 , 新宿区 , 文京区 , 墨田区 , 目黒区 , 渋谷区 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 新検見川 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月、木 16:00-22:00 土、日 9:00-11:00 (応相談) |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 渋谷教育学園幕張中学校 |
出身高校 | 渋谷教育学園幕張高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年08月29日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一般的に言われていることですが生徒さ
ん1人1人に合わせた指導が展開できる点 です。家庭教師の際は授業についていけ ないことはありません。わかるまで丁寧 にわかりやすく教えることができます。 疑問点を残さないという点で優れている と思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
15分、30分といった細かい時間で区切り
をつけて集中力の継続時間を伸ばす。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日10分から、1問からの学習習慣をつけ
ます。また問題が解けることの喜びを伝 えることで勉強の楽しみを伝えていけれ ばと思っております。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強してみなければ勉強することの意味
もわからないし、必ず無駄にはならない と伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんがいい意味で友達のような近い
距離で感じられるような立場を目指すこ と。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人と話す際、話すことができるテーマが
広がったこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友人との談笑とテレビ鑑賞です。
息抜きは人それぞれありますがリフレッ シュすることが大切だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
結果で周りを見返すことができる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
応用問題ではなく本当の基本に立ち返り
馬鹿馬鹿しく思わず基本から理解するこ と。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんがわからないことがわかるよう
になった時の喜びの表情やわかりやすい 、と言われること。 また、自分の力で人の進路の助けができ ること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題をいくつか解きながら詰まってしま
う所を見定めながら対応します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は1度理解することができれば点数
も上がり楽しみを感じることができます 。自分に合った教え方、学習法を見つけ ることができれば大きく変わります。部 活動や課外活動、学校行事との両立もも ちろん可能です。一緒に頑張りましょう ! |
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