先生への質問集【千葉】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1739名全1739件中、621件目から640件目を表示
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▼教師ID:44859 /
てつや先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 慶応義塾大学経済学部在籍 / 時給2000円~) その生徒が解けるか解けないかの瀬戸際の問題を解かせることです。塾講師の経験を踏まえて、問題が簡単すぎたり難しすぎたりすると生徒はやる気が出ません。気持ちはよくわかります。家庭教師では、生徒の能力を把握して、その子にあった指導をすることで、解決したいと考えております。 |
▼教師ID:44857 /
サノ先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給応相談) 集中できる時間を測り、その時間を増やす為にその時間よりも少し増やした時間で問題を解かせる。 |
▼教師ID:44846 /
よしだ先生 / (千葉 / 女性 / 24歳 / 獨協大学在籍 / 時給2000円~) ここの問題を解けたらちょっと休憩しよう 、など授業内でちょっとした目標を作りま す。そしてその目標を達成できたら褒めて あげています。 |
▼教師ID:44161 /
RYU(プロ家庭教師)先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給4000円~) |
▼教師ID:44797 /
syou先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 無理に勉強を進めていくのではなく、休憩を挟んだり雑談を交えたりします。 |
▼教師ID:44796 /
タナカ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学商学部 / 時給2000円~) 適宜集中力が切れているようだったら問題にかかわる事柄について軽く雑談します。集中力が切れてしまうのは仕方のないことだからです。 |
▼教師ID:44751 /
おーくぼ先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 「頑張ろう!」といった抽象的なアドバイ スを しないことが大事だと考えております。 他の項目でも触れていますが、集中出来 た時間を可視化することで、少しずつ自 信を持っていただくのが適切なアプロー チであると考えます。 |
▼教師ID:44728 /
しんご先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3000円~) こまめに休憩を入れても良いので、集中 する時は集中する。 |
▼教師ID:28094 /
とも先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 東京理科大学大学院 / 時給7000円~) 集中力というのはなかなか続かないもので す。生徒様が置かれている日々の状況によ ってその日の体調等も変わってきます。集 中が続かないときは「その日の出来事をま だ整理出来ていない(発散出来ていない、誰かに 話せていない)」 ことが多いです。話したり,少し時間を作 ることでその後の集中力は上がってきます 。なのでその都度休憩をしたり、その日の 出来事を話してもらい、リラックスできる ように心がけています。 |
▼教師ID:44672 /
そら先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 成蹊大学 在籍 / 時給1700円~) 興味のないことに集中出来る人はよほどの天才 だと思います。 ほとんどの人は勉強に興味はありません。 いきなり本題から入るのではなく、まずは相手 の興味を聞くこと。そして信頼関係を築くこと です。 生徒さんのほとんどは「嫌いな勉強」と否定的 なイメージを持つので、いくらわかりやすく説 明しても聞く耳を持ちません。 まずは聞かせること。聞かせるための関係性に なること。それが成績を上げる人への第一歩だ と思います! |
▼教師ID:44624 /
まい先生 / (千葉 / 女性 / 23歳 / 千葉大学在籍 / 時給1500円~) 長時間勉強を続けず、短い休憩を挟みながら指導する。 |
▼教師ID:36224 /
GTO先生 / (千葉 / 男性 / 52歳 / 千葉大学 教育学部 / 時給2500円~) アイスブレイクと長短時間でのタスクとto doの設定 |
▼教師ID:44577 /
みずき先生 / (千葉 / 女性 / 24歳 / 東京医科歯科大学(医学科 )在籍 / 時給3000円~) 無理やり勉強させることを決してしないこと。 勉強が楽しいと思ってもらえるような事柄を織 り交ぜつつ適度に休憩をとることが大切だと思 います。 |
▼教師ID:25405 /
りんたろう先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給3500円~) 短時間で取り組める小さな課題から提示していき、徐々にレベルアップさせていきます。 集中力は鍛えることのできる能力です。生徒目線に立ち一緒になって、少しずつ集中できる時間を増やしていきましょう! |
▼教師ID:44451 /
ユウト先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 弘前大学大学院 修了 / 時給2000円~) 細かい成功体験を積める仕組みを考え ます。小さなことでもできたことを褒 めたり、終わったことをチェックリス トなどを使って視覚的に捉えられるよ うにします。 |
▼教師ID:44447 /
ひゅうが先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2000円~) 怒りに訴えずに、何故勉強をする必要があ るか、その生徒さんのために必要なことを 考えた上でやる気を自然と出してもらえる ように指導します。 |
▼教師ID:44400 /
とみー先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2500円~) 生徒様一人一人のニーズに合わせること が大切だと考えます。これは殆どの方に 当てはまることですが、長時間勉強を一 気に続けても勉強をやった気になるだけ で定着はしません。まずは自分のやれる ペースではじめ、時に休憩をはさむこと も重要だと思います。 |
▼教師ID:44369 /
まさや先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3000円~) 時には少し雑談や余談などをして面白く 問題を理解できるようにしてもらう |
▼教師ID:44359 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学政治経済学部 / 時給2500円~) 分かりやすい例を用いて指導をすること で、難解なテーマでも興味を持ちやすく するように心がけます。 |
▼教師ID:44324 /
しずか先生 / (千葉 / 女性 / 26歳 / 国際医療福祉大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 小さな目標を設定し生徒が達成感を得る回数を増やすことで、気づいたら集中している状況を作る。 |
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