先生への質問集【千葉】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1739名全1739件中、921件目から940件目を表示
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▼教師ID:34206 /
アツ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2200円~) 内容を面白い内容と関連させることです。 |
▼教師ID:35101 /
ナナ先生 / (千葉 / 女性 / 31歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給3000円~) 同じ科目でなく、別の科目に切り替えたり、学校の話題や進路相談などワンクッション置くことで集中力を持続させる方法の一つだと思います。 また、逆に家庭教師にレッスンを行なってもらう等、単調にならないワクワクするレッスンを展開することも一つの方法です。 |
▼教師ID:35094 /
あゆ先生 / (千葉 / 女性 / 28歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3000円~) まず始める前にここまでやろう、と一緒 に目標を決めます。達成できるまで途中 で集中が切れてしまうかもしれません。 そのときは小さい目標に変更して、それを 達成したら褒め、目標達成の嬉しさを覚え てもらいます。またその休憩も時間を決め 、新たに目標を立てて一緒に問題に取り組 みます。 時間を決めたり、目標を決め、その中で 集中を持たせ、頑張って問題に取り組む ことが大事だと思います。 |
▼教師ID:35048 /
藤原先生 / (千葉 / 男性 / 31歳 / 静岡大学卒業 / 時給応相談) 集中力の低下は、「受け身」の姿勢にあ ります。なので、私は生徒主体の授業を します。具体的には宿題の回答をホワイ トボードに書かせて私に説明させるなど です。(宿題も含め)生徒自らが授業に参 加できるよう工夫を凝らし、そこで得た 成果に、生徒自身がやる気を見いだせる ような、そんな良いサイクルを作り上げ ていきます。 |
▼教師ID:35010 /
くろくろ先生 / (千葉 / 男性 / 53歳 / 明星大学卒業 / 時給4000円~) 集中力が持たなくなってきたら、勉強以外 の話しをして、少し息抜きをしてから勉強 を再開します。 |
▼教師ID:34919 /
しゅん先生 / (千葉 / 男性 / 35歳 / 千葉大学卒業 / 時給3000円~) 集中力はトレーニングで鍛えられるもので、指 導開始時は個人差があります。 それを前提にその子にあった指導をしていくこ とが必要です。 |
▼教師ID:34900 /
あやめ先生 / (東京 / 女性 / 48歳 / 千葉大学 / 時給7000円~) すぐわかる質問をしてから、ちょっと考 える質問をする。テンポのよい授業を行 い、途中に生徒さんの興味あることを混 ぜながら話をする。 |
▼教師ID:34882 /
みさ先生 / (千葉 / 女性 / 26歳 / 東京理科大学在籍 / 時給3000円~) 生徒さんが興味のある話題と関連付けて説明することを心がけます。 |
▼教師ID:34842 /
ぴよぴよ先生 / (茨城 / 男性 / 25歳 / 筑波大学 理工学群 応用理工学類 在籍 / 時給2000円~) こまめに休憩を入れ、その際にストレッ チ等をして体を動かし、気分をリフレッ シュする事です。また、勉強をする際の 姿勢も集中力に関係するという研究結果 もあるため姿勢に気をつけることも必要 だと考えます。 |
▼教師ID:34819 /
しおかわ先生 / (千葉 / 女性 / 27歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給3000円~) 休憩を挟む。小ネタを挟み、楽しんでもらう。 |
▼教師ID:34768 /
しばた先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2000円~) 生徒さんの様子をよく観察しながら、どういう時に集中力が切れやすいのか考えます。集中力が切れてきたら休憩を挟んだり、簡単な問題や得意な教科の指導を挟んだら、雑談をしたりします。 |
▼教師ID:34747 /
えみ先生 / (千葉 / 女性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 本人が興味を持てそうな、より親近感の ある話題からアプローチしてみます。 他には、少し休憩時間を挟むことで、一 旦休んでから改めて切り替えられるよう 意識しています。 |
▼教師ID:34706 /
千葉の東金先生先生 / (千葉 / 男性 / 47歳 / 北海道大学理学部卒業 / 時給2500円~) 5分10分くらいで細かく休みを入 れる。短時 間でできる簡単な問題から取り組ま せ、少しず つ時間を増やしていく。勉強する準 備ができて いない生徒さんであれば、まずは環 境を整える ことを考えます。 |
▼教師ID:34692 /
みの先生 / (東京 / 女性 / 50歳 / 東京大学卒業 / 時給応相談) どんな子でも何か必ず好きなものがあります。好きなものにはビックリするほどの集中力を発揮します。ですから、まずは、好きなものを授業の中に取り入れながら各教科に絡めて学んでいきます。集中力の無い子を叱ったり怒鳴ったり縛り付けようとすることは無駄ですし、逆効果なことがほとんどです。 |
▼教師ID:34680 /
しゅんすけ先生 / (千葉 / 男性 / 28歳 / 東京工業大学在籍 / 時給3300円~) とにかく退屈させない事ではないでしょ うか。生徒さんの性格によりますが、教 師が明るく興味を惹きつけやすい話し方 をするだけで、生徒さんの集中力は変わ ります。 |
▼教師ID:34567 /
やす先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2300円~) 目標を短めに設定すること。 |
▼教師ID:34557 /
いとう先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給応相談) タイマーを用いて、こまめに問題解答の時間を設定し、その都度採点をします。 多くの問題を解いて、採点をして。という形だとだらけてしまいますし、生徒も解き終わった問題の答え合わせはすぐにしたいはずです。 |
▼教師ID:34530 /
けん先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 東京慈恵会医科大学 / 時給応相談) 短時間の説明を繰り返し、集中が続く間で教える。 |
▼教師ID:34443 /
しもだ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 大阪大学外国語学部 / 時給3000円~) 細かなインターバルと緩急を設けること 。 |
▼教師ID:33662 /
しゅうへい先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 人間の集中力は15分程度で切れてしまうの で、1時間以上集中して勉強しなさいと言うので はなく、その科目に関して興味を引く雑談を交え たりして、学習を続けてもらい、その科目を好き になってもらえるようにします。 |
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