先生への質問集【千葉】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1739名全1739件中、801件目から820件目を表示
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▼教師ID:13897 /
4989先生 / (千葉 / 男性 / 46歳 / 横浜市立大学大学院博士前期課程修了 / 時給2500円~) 集中力が欠けた時点で,他の単元(科目) に切り替える. |
▼教師ID:39112 /
T.R先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京工業大学 / 時給3000円~) 集中力が続く最大の時間を計り、学校の授業のよ うにその時間で時間割を組み、高い集中力が続く ようしっかりと間の休憩も取ることを心がけてい ます。 |
▼教師ID:39111 /
T.R先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京工業大学 / 時給3000円~) 集中力が続く最大の時間を計り、学校の授業のよ うにその時間で時間割を組み、高い集中力が続く ようしっかりと間の休憩も取ることを心がけてい ます。 |
▼教師ID:38468 /
ひろ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 適宜休憩を挟みます。もしくは、世間話 を少し入れます。生徒の集中力が皆無の 状態であるにもかかわらず、こちらが説 明を続けていても意味がありません。指 導をしている間は集中してもらえるよう にします。 |
▼教師ID:38985 /
さとし先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給3000円~) 集中力が切れそうなタイミングで休憩を 入れる。一方的で、退屈な指導にならな いようにコミュニケーションをとり、質 問しながら進める。 |
▼教師ID:38981 /
みっきー先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 適宜休憩を挟みつつ、いい状態で学習出来るような環境づくりをする。 |
▼教師ID:38953 /
はるか先生 / (千葉 / 女性 / 28歳 / 日本医科大学在籍 / 時給3000円~) 適宜休憩を挟み、雑談など。休憩時間は 何分までとしっかり決める。 |
▼教師ID:38933 /
いっつー先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 千葉大学医学部医学科在籍 / 時給2800円~) 長時間同じことを続けず、時間を測った り、演習と説明を頻繁に行き来したりす ることで、細かく指導時間を区切るこ と。 |
▼教師ID:38905 /
もんきち先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 東京工業大学 / 時給2000円~) 一見関係ない事から勉強へ誘導していく 。メリハリをつける。その授業内容に関 連した雑学を用いて面白いと思ってもら う。 |
▼教師ID:38886 /
よし先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 順天堂大学医学部在籍 / 時給3000円~) 途中で休憩をとったり、好きな教科と嫌 いな教科を交互に教えるようにする。 |
▼教師ID:38863 /
カズ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京理科大学在籍 / 時給3000円~) 集中できる環境を整えることを一緒に考 えていきます。 |
▼教師ID:38780 /
はるか先生 / (千葉 / 女性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) とりあえずこの問題がちゃんと解けたら 5分休憩しよう、など適宜ご褒美を設け る。時間が経つにつれて、ご褒美を設け るまでの勉強時間を少しずつ伸ばしてい く。 |
▼教師ID:38685 /
ちで先生 / (千葉 / 男性 / 31歳 / 東京理科大学 / 時給1800円~) あまり堅苦しくならないようにする、逆に 「この時間(生徒にとって長く感じない時 間)はしっかり集中する」というようにメ リハリをつけて教える、など。 |
▼教師ID:38632 /
まさ先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 東京理科大学在籍 / 時給3200円~) 集中力が持続するしないにかかわらず教え方には緩急が必要だと思います。問題を解くうえでもよく私が言うことですが、式を立てるまでは集中して式ができたらリラックスして解けばいいと個別指導では教えています。 |
▼教師ID:38597 /
ゆき先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2500円~) 集中力の続かない生徒さんに長々と話をしても全く身につきません。なので、短い問題演習、解説を繰り返し、変化のある授業を目指します! |
▼教師ID:38560 /
あっちゃん先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 東京工業大学大学院 / 時給1500円~) 集中出来た時は、こまめに褒める事が重 要と考えています。そして、時間できち んと区切った休憩も必要だと考えていま す。 |
▼教師ID:38528 /
りょん先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 愛知黎明高等学校専攻科卒業 / 時給応相談) 関連する情報を盛り込むことで、勉強というより も会話から知識を得られるようにしたいです |
▼教師ID:38462 /
りひたん先生 / (千葉 / 男性 / 38歳 / ノルウェー・オスロ大学大学院在籍 / 時給3500円~) 例えば高校生の生徒様が自分の苦手な勉強に取 り組んでいたとして、15分が限度、であると考 えています。それを無理に30分、45分と引き伸 ばしてしまっても生徒様が苦痛に思うだけで す。頻繁に小休憩を入れたり、英語であれば一 問一等形式の単語や文法のテストを取り入れる ことによって、作業形式で取り組めるようなタ スクを上手く取り込むことにより、「いつもよ り長く勉強できた」という実感を持ってもらえ るようにします。 |
▼教師ID:38445 /
みつたか先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給3000円~) 適度に休憩を挟むことを意識しています。メリハリをつけることが大事です。 |
▼教師ID:38441 /
たくみ先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学卒業 新卒5年目 / 時給4000円~) 時折、雑談をしたり、休憩をしたりするこ と。 もしくは期限を設けたり時間を決めること 。 |
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