名前 | ちで | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
できるだけわかりやすく、また わかるま
で粘り強く指導いたします。理系科目の面 白さを伝え、苦手な子は克服できるよう、 得意な子は自分の武器になるよう指導して まいります。 |
ID | 38685 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 浦安市 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 市川市 , 船橋市 , 浦安市 , |
最寄り駅 | 東京メトロ東西線浦安駅 JR京葉線新浦安駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | 火・水・木・金・土・日 終日 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
指導経験は小4~6, 中1~3, 高1~3で計4人で
す。 以前は小学生は5科目、中学生は英・数・ 理、高校生は英・数・物・化を指導してお りましたが、現在は数学(算数)のみ(主 に中高)受け付けております。 |
登録年月日 | 2020年02月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7枚のピザを3人で分ける例を挙げて考え
ます。 余りを出す場合は2, 2, 2, 1枚というふう に、余りを出さない(分数表記)場合であれ ば2, 2, 2, 1(1/3, 1/3, 1/3)枚というように 身近なものなどで例え、その状況を具体的 に絵(図)に描くことで少しでもわかりや すく教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒に合わせてペースを自由に調整できる
か否か。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
あまり堅苦しくならないようにする、逆に
「この時間(生徒にとって長く感じない時 間)はしっかり集中する」というようにメ リハリをつけて教える、など。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
いきなり何時間も勉強しろというのは無理
な話ですし、生徒にとっても苦でしかない と思うので、まずは1日5分(または1問、 2,3ページぱらぱら見るだけ など)でも いいからと何かしら勉強に関わらせるよう にします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来自分のしたいことができるように、い
ろんな選択肢から「選べる」ように と伝 えます。また、数学だと これを知ってい ると便利だとか得だとかというように学ぶ ことのメリットを教えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
ちょっとした会話(休憩中の雑談など)。
/ 答えが間違えてても本人の考えを聞き、何 がまずかったのか、またどこまではうまく できてたかをしっかり評価すること。/本 人の要望に合わせる。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
やればできるという自信(努力すれば大体
のことはできるという自信)がついたこと 。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
なんとかなる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
少しでも好きになるように工夫する。少し
でもいいから好きなところを見つけ、きっ かけを作る。そして、そこから好きになろ うと努力する(自分をコントロール、だま していく)。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えることの楽しさ、教えたことが真の意
味で伝わった(本当の意味で理解してもら った)ときの嬉しさ、成績が上がったとき の達成感、など。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
かなり前の段階でわからないままになって
いると思われるので、相当前まで掘り下げ る覚悟で確認していき、どこでわからなく なっているかを特定します。 |
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