名前 | ひろ | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
現在先進理工学部に所属しています。数
学と理科(物理・化学)の指導には自信があ ります。また、私には高校受験の経験が あるので、特に都立入試に関しては満足 いただけるような指導ができると考えて います。理系科目が苦手な生徒さんにも 理解度に合わせた丁寧な指導を展開いた します。中学生の補習から大学受験まで 幅広くご家庭の要望に沿って柔軟な指導 を行ってまいります。よろしくお願いし ます。 |
ID | 38468 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 江戸川区 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 豊島区 , 北区 , 江戸川区 , 市川市 , |
最寄り駅 | JR線平井駅 JR・東京メトロ高田馬場駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 水の19:00~ 木の17:30~ 土の9:00~14:00 日の終日 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 東京都立日比谷高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
軽度ではありますが猫アレルギーを持っ
ているので、猫を飼われているお宅での 指導は難しいです。 |
登録年月日 | 2019年11月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のりんごを3人で分ける場合を想定さ
せます。全員のりんごの個数が等しくな るようにするには2個ずつ配るしかないで すが、そうすると1個余ってしまいます。 (7÷3=2あまり1)しかし、余った1つのり んごを3等分してよいのなら、1人がも らえるりんごは2と1/3個になります。こ こで分数の概念が登場します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾も個人塾と集団塾に分類がなされてい
てそれぞれの功罪はありますが、これら と違って家庭教師は特に生徒に合わせた 指導が行えます。すなわち、融通が利き やすくご家庭のニーズに沿って進められ ます。塾ではある程度その塾なりの指導 方針やカリキュラムがあってこれに従う 必要がありますが、家庭教師ではそのよ うな縛りがほとんどありません。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適宜休憩を挟みます。もしくは、世間話
を少し入れます。生徒の集中力が皆無の 状態であるにもかかわらず、こちらが説 明を続けていても意味がありません。指 導をしている間は集中してもらえるよう にします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
目標をなるべく数値化して細かく設定し
ます。1ヶ月でこのくらいとするのでは なく、1日1日で学習計画を立てます。 それをこちらがチェックするという形に すれば自ずと習慣づくと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
そう言わせないように指導を通して勉強
の楽しさを伝えていくことが私の役割だ と考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
目線を生徒に合わせることだと思いま
す。どこがどういう風にわかっていない のかをこちらが把握して、それらを重点 的に説明していくことで生徒の理解は深 まっていきます。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
都立高校入試の指導には自信がありま
す。問題の傾向・難易度とどこでどう得 点したら目標点に届くのかがわかってい るからです。自校作成問題についてもお 任せください。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
具体的な目先の目標を細かく設定してい
たことです。逆にそうでないと、一冊の 問題集を終わらせることさえままなりま せん。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
業者への報告事項がない分、指導の準備
に多くの時間をかけられることだと思い ます。また、ご家庭とのつながりが強 く、一体となって生徒を伸ばしていくこ とがしやすいです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「泰然自若」です。どんなときもあるが
ままの自分が大切だと考えています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
下の世代に勉強の楽しさを伝えていく、
ということですかね。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
いくつかその場で問題を解かせてみてど
こがわかっていないのかを探します。分 からない部分がどこかを把握するのが勉 強の基本です。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は内容がわからなければその楽しさ
を味わうことが難しいです。理解できた ときの喜びを大切にしながら、私といっ しょに栄冠への道を歩んでいきましょ う。 |
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