名前 | けん | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
東京慈恵会医科大学の学生です。
大学受験を乗り切ったばかりなので知識 等は残っており、勉強を教えるには適し てると思います。 |
ID | 34530 |
在籍(卒業)大学 | 東京慈恵会医科大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 浦安市富士見 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 |
指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , 習志野市 , 浦安市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 三鷹市 , 調布市 , |
最寄り駅 | 舞浜駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月、火、水の7時以降 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 昭和学院秀英中学校 |
出身高校 | 昭和学院秀英高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年10月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際の物にたとえて理解を試みる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾と異なり全て自分で計画を立てる必要がある。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短時間の説明を繰り返し、集中が続く間で教える。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
目標設定をし達成した時に良いことをしてあげる。その後結果が出れば自ずと習慣がつく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
大学以降などの勉強したかしなかった人の例を挙げて、将来的な意味を教える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
正当な評価をすること。特に悪い評価を不当にしてはいけない。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今現役で医学部に入れたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
学校のテストをないがしろにしていた結果、センター試験を失敗してしまったので、日々の勉強の重要性を学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学、東京大学
鉄緑会に通っており、東京大学、京都大学、医学部などの大学の目指し方を学んだため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分にご褒美を与えること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
直接、ご家庭とやりとりできるので確かな指導ができる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
病気を見ずして、病人をみよ
医学の用語ではあるが、これは家庭教師でも共通しており、成績を伸ばすには点数を見るのではなく、生徒の性格などを見るべきだという意味である。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の中でも、得意な分野を作ってそれを繰り返して行く。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
大学受験の時に大学生に教えられていたが、その人は生徒のことをより考えてくれており、その結果として今の自分がいると思っているので、同じように生徒のことを考えて、一緒に目標達成出来ること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分野別にテストして弱点を見つける。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私自身では勉強は好きではなく、得意で
もありません。しかし、先生の力などを 借りて受験期は勉強が好きで、得意にな りました。人の力で最も変えられるのは 成績からではなく、モチベーションだと 思っています。是非よろしくお願いたし ます。 |
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