| 名前 | あざらし | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
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家庭教師は初めてになりますが、妹たち
の勉強を見ていました。理解があやふや な所や今やっていて難しい所などを生徒 さんが自分で考えて正解に辿り着く手助 けができるよう善処致します。 |
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| ID | 33845 |
| 在籍（卒業）大学 | 千葉大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 千葉県 |
| 住所 | 船橋市松が丘 |
| 指導可能都道府県 | 千葉 千葉 |
| 指導可能地域 | 船橋市 , 習志野市 , 千葉市中央区 , |
| 最寄り駅 | 北習志野駅 西千葉駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理 |
| 指導可能日時 | 月水金 19:00~21:00 土 12:30~17:00 |
| 希望時給 | 1500円～ |
| 出身中学校 | 船橋市立古和釜中学校 |
| 出身高校 | 千葉県立船橋高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 |
生徒さんの理解度や学校の授業の進度に
合わせるために、普段お使いの教科書や 参考書を使わせていただきたいです。 9月末まで大学が夏季休暇なので指導時 間帯は融通が効きます。 |
| 登録年月日 | 2017年07月30日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 7÷3=〇と書いてまるに当てはまる数字はどういう数字かを考えさせます。三つの〇があると7になるものという答えができる生徒さんでしたら、具体的な計算方法を、できない生徒さんでしたら、まず2÷1や3÷1を丸いピザを切り分けるというイメージでどういったものなのかを教えていきます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 生徒さん個人のために教師が考える時間だと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 集中力の持続しない子というのは集中した時の集中力が素晴らしいことが多いので、そういった集中の波を見逃さないようにすることです。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 10分からでも毎日やるという制約を生徒自分自身に決めさせること、自分で決めた最低ラインというのは続けていくと習慣に変わっていくと思います。僕自身も１日30分！と自分で決めて勉強を続けていた時期があります。大切なのは、生徒自身が決めることです。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 勉強は将来の自分のためにする事だから「今の自分のためになるか？」って言われたら多分「次のテストでちょっといい点数が取れるよ。｣位にしか言えない。けれど勉強をすることで、将来の自分の可能性が広がっていることだけは僕が保証するよ。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒さん自身の意見を尊重する事だと思います。勉強というのは自分で考えることが大切なので、例え間違った意見や考え方でも、しっかりと聞き一緒に考えてあげる事だと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 大学生活がとても楽しいことと、大学に入ってもまだ、自分や自分の周りの将来の可能性が沢山あることです。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 自分が勉強ができる人間だと調子に乗って、努力を怠ってしまった事です。習慣的に勉強するというのはとても勉強の効果が高いのですが、一度辞めてしまうとなかなか戻るのが難しく一時の奢りで取り返せない差が出来てしまうこともあるということです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 時間を自分で決めてそれ以上はやらないようにしました、中途半端でもそこで辞めるともやもやして結果的に考えることになっていたのと、勉強を少しづつですが習慣に出来ていました。あと、何かを禁止することは余計なストレスでモチベーションが下がるのでやらないようにしていました。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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どんなに頭が良くても、馬鹿を演じられるようになれ！です。
高校の部活の先生のお言葉で、勉強だけ出来て点数が取れるだけの人間にならず、周りとのコミュニケーションの中で頭の良さを活かせる人間になることが社会では大切だという教えです。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| その科目をやる事ですね、苦手な科目は尚更やらなければなりません。なのでその科目をやるための工夫をすることが大切だと思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒さんの成績が伸びることが一番ですが、生徒さんの中に僕と一緒に考えたことが残っているのが嬉しいです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 学校のテストの結果から苦手を出してみたり、ただ計算方法が分かっているだけ等の場合を考慮して一見出来てる問題も少し捻ってみて基本的な考え方が分かっているかを確認します。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 勉強は程度はあれ楽しいものじゃあないかもしれない。でも、その中にある考えるという楽しさを一緒に見つけられたら嬉しいな。 |
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