先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17571名全17571件中、7761件目から7780件目を表示
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▼教師ID:39321 /
ねこ先生先生 / (滋賀 / 男性 / 36歳 / 滋賀の大学 / 時給4000円~) 割り算の意味を根本から説明します。 クリスマスにケーキ屋でバイトして、忙しかっ たが7つのホールケーキをもらうことが出来ま した。これを友達三人で山分けするには、どう すればいいでしょうか? と、具体例とそれを漫画化したイラストを用い て説明することができます。 |
▼教師ID:39320 /
れな先生 / (富山 / 女性 / 26歳 / 富山大学在籍 / 時給2400円~) 7コのリンゴがあります。それを3人で分けたいと思います。まずは1人に2コずつリンゴをあげます。そうすると1コ残っています。その1コを三等分、つまり3分の1にして1人ずつにあげます。結局、1人がもらえるリンゴは2コと3分の1コです。 |
▼教師ID:39317 /
めい先生 / (埼玉 / 女性 / 27歳 / 東京大学医学部医学科在籍 / 時給4000円~) 7つの丸く切った紙を用意し、自分で実際に3つに分けてみてもらいます。 |
▼教師ID:39316 /
しい先生 / (福岡 / 女性 / 26歳 / 福岡女学院 / 時給1800円~) 数字は一般化されたものなので 慣れるま では 想像するまでが大変なのかなと思い ます。 この場合、実際にある食べ物やおもちゃ の数を使うと 数字を割る ということを 理解しやすくなるのかなと思いました。 |
▼教師ID:39308 /
亀井先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京工業大学工学院在籍 / 時給2000円~) 理解できるわり算から教えて分数の定義を教科 書に沿って説明してみる |
▼教師ID:39303 /
たかし先生 / (宮城 / 男性 / 25歳 / 東北大学在籍 / 時給2500円~) この問題がわからないのは、余りという考え方がわかっていないからではないかと思います。まだ、7ではなく6なら割り算が解ける時、余りの考え方について、3等分になったピザの図などを用いて、一緒に考えて行きたいと思います。 |
▼教師ID:39300 /
まさる先生 / (山口 / 男性 / 57歳 / 山口大学大学院 / 時給2700円~) 抽象的な概念を用いず、具体的な「物」 を使って指導します。 |
▼教師ID:39293 /
カピバラ先生 / (広島 / 男性 / 29歳 / 広島大学卒業 / 時給1800円~) 鉛筆などの具体物を7つ用意して、3等分(3人にわける)行為を通じて、2とあまり1の概念を指導します。 |
▼教師ID:39286 /
まな先生 / (兵庫 / 女性 / 24歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 7個の丸を絵で描いて、3つに分けようと すると2個余ることを視覚的に示します。 |
▼教師ID:39285 /
たいと先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 愛知産業大学在籍中 / 時給2000円~) まずは絵に書いてここをこうやってやると学校らしく理屈を伝える。それが理解出来なかったら私がやるところを見せてその後にもう一度一緒にといてみる。 当時の自分も苦戦したのでその時のお話を交えながら接する |
▼教師ID:39280 /
かず先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 絵を使って説明します。7個のボールを3人 で分ける分け方を一緒に考えます。 |
▼教師ID:39278 /
santa00先生 / (宮崎 / 男性 / 33歳 / 九州大学大学院 / 時給2000円~) 教えません。一緒に考えます。 |
▼教師ID:39272 /
かん先生 / (兵庫 / 男性 / 26歳 / 神戸大学在籍 / 時給2500円~) まず、りんごを7個描いてそこから3つ ずつ取り出していきます。その作業の結 果、二回3を取り出して残りは1つにな ると言う方法で説明します。 |
▼教師ID:39268 /
ともひろ先生 / (埼玉 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2500円~) 7って□で表現すると□がいくつあるか な?そう7つだよね! 下に□を書いてみ るね! □□□□□□□ となるよ これを□3個分のグループに分けて○で 囲んで見よう! □□□ □□□ □ 最後の□は3個じゃないから◯で囲めな いね! これを2あまり1っていうんだ はじめは難しいけど、解けるようになる と楽しいよ。先生と一緒に解いていこう ! |
▼教師ID:39265 /
ようへい先生 / (静岡 / 男性 / 46歳 / 九州大学総合理工学修士卒業 / 時給2500円~) 算数や数学は実はイメージが大切です。 その式がどういうことをいっているのかをイメージしてもらうように努めます。 |
▼教師ID:39264 /
Cちゃん先生 / (大阪 / 女性 / 66歳 / 京都大学卒業 / 時給2000円~) 絵や図に描いて説明します。「まず1を三つに わけて、それが七つ集まって… 」のように。 |
▼教師ID:39263 /
エド先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 順天堂大学在学 / 時給2000円~) 生徒さんの性格にもよりますが理論的にかけ算の逆で教えることもあれば林檎などを三人で分けるなどの例を使うこともあると思います。実際に分けてみようといった感じが一番分かりやすいかもしれません。 |
▼教師ID:39262 /
キュア先生 / (兵庫 / 男性 / 25歳 / 関西学院大学商学部在籍 / 時給2000円~) 7人のクラスで3人グループを作ったら何グループできて何人がグループを作れないか、身近な例で考える。 |
▼教師ID:39258 /
こういち先生 / (岡山 / 男性 / 42歳 / 神戸医療福祉専門学校 / 時給1500円~) 丸を7つ書いて目で見て分かりやすいように教えます。 |
▼教師ID:39254 /
ムサシ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 実際に鉛筆を使って解説します。 |
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