名前 | カピバラ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
【指導履歴】 学生時代は、3年間個別指導塾にて小学 生から高校生(英語、小論文、現代文、政 治・経済、倫理、日本史)まで指導してき ました。 また、今春まで特別支援学校の常勤講師 を勤めていました。 【資格】 教員免許状一種中学社会 教員免許状一種高等学校公民 教員免許状一種高等学校地理歴史 教員免許状一種特別支援学校知的・肢体 不自由・病弱 普通自動車免許(MT) 英検準二級 【指導スタイル】 これまでの指導経験を踏まえ、お子様に これからの時代を生き抜く上で必要とな る「自ら課題を見つけ、考えて答えを導 く力」を育成したいと考えています。 そのために、学校の課題をただ倣うので はなく、講師とお子様が二人三脚して共 に学んでいく授業(KJ法や実物に触れる 等)を展開していきます。 また、特別支援教育の観点からお子様の 課題や学習上の困難さや躓きをサポート させていただきます。 【趣味】 旅行、野球観戦(二軍に行くカープファン )、ウクレレ、カメラなど |
ID | 39293 |
在籍(卒業)大学 | 広島大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 広島県 |
住所 | 呉市広中新開 |
指導可能都道府県 | 広島 |
指導可能地域 | 広島市中区 , 広島市東区 , 広島市南区 , 広島市安芸区 , 呉市 , 東広島市 , 海田町 , 熊野町 , 坂町 , |
最寄り駅 | JR呉線新広駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 水・木・金の17時から22時、土曜の9時から14時まで |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 呉市立広中央中学校 |
出身高校 | 広島県立広高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年01月31日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
鉛筆などの具体物を7つ用意して、3等分(3人にわける)行為を通じて、2とあまり1の概念を指導します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個々の教育的ニーズに柔軟な対応ができる点です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
15分で1サイクルの演習や講義を行う等の対策を取ります。
一口に集中が続かない理由も千差満別です。お子様に合わせて、臨機応変に対応します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒が尊敬する人(野球好きな子が仮にイチローを尊敬するとする)のエピソードややり方に関連付けて指導します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
人生を豊かにする準備だと伝えます。
あとは、ケースバイケースです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
日常の些細なことにも目を配る発言や何気ないコミュニケーション(雑談)や生徒を尊重し、肯定することです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
旅行が楽しくなった。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒一人に合わせたオーダーメイドの授業です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
正しい努力は報われる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
事象の理由を考える。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が学習を通じて大人になる姿 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ひとつずつ現状と課題をヒアリングして整理します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒にがんばりましょう! |
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