先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17537名全17537件中、11161件目から11180件目を表示
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▼教師ID:27559 /
まき先生 / (大阪 / 男性 / 28歳 / 京都大学理学部在籍 / 時給2000円~) まずは割り算の意味を教えます。 7÷3というのは7個のものを3人で平等に分けるとすると1人あたりはどのくらいになるかという問いを考えています。 7は3で割り切れないのでその答えを直接求めることはできません。 そこで、まずは1つずつ配れるところまで配っていきます。 すると、3人ともに2個配ったあと1個余ります。 これが2あまり1です。 小数を使う割り算ではこの余った1個のものをさらに3人で分けることを考えます。 1を3で割ることは直接はできないので、1を0.1が10個あると考えてそれを3人で分けることを考えます。 すると、3人ともに0.1を3個(=0.3個)配ったあと0.1余るという状況になります。 今度はこの0.1を0.01が10個あると考えてそれを3人で分けることを考えます。 あとはこれを繰り返していけば1人当たりの個数が2.3333・・・になることがわかると思います。 このように意味を考えて行えばどんな難しいことでも理解できると思います。 |
▼教師ID:27554 /
ゆみば先生 / (東京 / 男性 / 41歳 / 東京大学在籍 / 時給応相談) まずはどこまで分かるかを把握します。 たとえば、4÷2のように割り切れる場合は分かるのか。また、あまりを出すのではなく分数で答える問題(小学三年生あたりでしょうか)なら、分数の概念(仮分数や帯分数なども含めて)の理解も確認する必要があるかもしれません。 その理解度を確認したら、個々人に必要な次のステップを考えるよう努めております。 |
▼教師ID:27552 /
じん先生 / (北海道 / 男性 / 49歳 / 札幌学院大学卒業 / 時給1000円~) 7個のものを用意して、そこから3個ずつ、外していき、余りが1個になる事を、ものを使って教える。 |
▼教師ID:27551 /
きのした先生 / (愛知 / 女性 / 29歳 / 愛知医科大学医学部医学科在籍 / 時給4000円~) 7枚のクッキーを3人のお友達と一緒に わけることを一緒に考える。 |
▼教師ID:27546 /
のんのん先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / あ / 時給1500円~) 7つのクッキーを3人にわけたとき、 1人何個もらえるか。 など、身近に感じられるような話題を用 いる。 もっと簡単な9÷3などから始める。 また、つみきを用いる。 |
▼教師ID:27545 /
みずき先生 / (東京 / 女性 / 42歳 / 早稲田大学卒業 / 時給3600円~) えんぴつを7本並べて、ゴムを3本用意します。 えんぴつをゴムで3本ずつくくって、ゴムの束の数=商で余ったえんぴつがあまりを表すことを、生徒さんの目に見せます。 |
▼教師ID:27402 /
かわちゃん先生 / (奈良 / 男性 / 29歳 / 奈良県立医科大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 棒を使う。 7本の棒を3人に均等に配分するよう指示 する。2本づつ分けた所で最後の1本をど うするか考えさせ、その棒を3分の1にし ようとすれば、褒めてそこで分数のこと を説明する。迷っていれば他の例えで棒 を3分の1に分けるよう誘導する。 |
▼教師ID:27540 /
S・S先生 / (千葉 / 男性 / 37歳 / 東京大学大学院(博士・専攻首席) / 時給4000円~) 例えば7個のケーキを3人で分ける場合を考え、 1人1個ずつケーキを渡していくと、1人2個ず つ渡すことができ1個あまります。最後の1個は 3等分することで2+(1/3)=7/3と教えます。 1/3は概念として教えます。 |
▼教師ID:27535 /
ふるかわ先生 / (大阪 / 男性 / 39歳 / 徳島大学歯学部卒業 / 時給2000円~) 実際に物を7つ使って体で考えさせます 。 |
▼教師ID:27531 /
K先生 / (佐賀 / 男性 / 29歳 / 佐賀大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 7本のペンを用意して、これを3人で同 じ本数ずつで分けたらどうなるかと実際 にやってもらいながら理解をしてもらお うと思います。このように実際に目で見 える形で示していこうと思います。 |
▼教師ID:27530 /
あっきー先生 / (神奈川 / 男性 / 29歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 7個のパンを3人に分けるとします。 まず3人に2個ずつ分けます。 次に余った一つのパンを3等分して3人に配ります。すると一人当たりもらったパンの数は、2+1/3=7/3ます。 |
▼教師ID:27529 /
きーこ先生 / (香川 / 女性 / 37歳 / 国士舘大学卒業 / 時給応相談) 7の中に3は何回あるかなあ と問います。 場合によっては絵や図を使います。 |
▼教師ID:27525 /
石井先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 早稲田大学創造理工学部在籍 / 時給2000円~) アメを用意して、3個ずつ袋詰めにして見せ ます。 できた袋の数が商、残ったアメの個数が余り だと言って教えます。 これは非常に単純な例ですが、問題が複雑に なった場合でも同様です。 日常的な感覚で理解するということができれ ば、生徒は「ああ、それのことを言っていた のか!」と理解してくれます。 |
▼教師ID:27524 /
ゆうき先生 / (沖縄 / 男性 / 27歳 / 琉球大学在籍 / 時給2000円~) まずはその子が6÷3が解けるのかを確認 したう えで、解説に入ります。 |
▼教師ID:27520 /
けい先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 目の前に7個のりんごがあるとします。3 個の皿に同じ数ずつ分けてみましょう。 その皿に乗ってるりんごの個数が答えで す。 すると皿には2個ずつ乗りますよね。こ れが答えだ、と思ったら1個乗ってませ んよね。 それが余りです。 このように実際に手を動かして理解させ ます。 |
▼教師ID:27502 /
スミス先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 関西学院大学 / 時給1500円~) まずは、違う数字を用いて説明をします。 計算の仕方・考 え方を丁寧に説明をし、もう1度7÷3につ いて考えてもら い、自力で解けるよう支援していきます。 |
▼教師ID:27515 /
ひろ先生 / (秋田 / 男性 / 27歳 / 秋田大学医学部医学科在籍 / 時給1700円~) 7個の丸を描いて、3個ずつ四角で囲みます。すると2個の四角と1個の余った丸ができます。だから7÷3は2余り1になります。 |
▼教師ID:27505 /
ぼうや先生 / (東京 / 男性 / 42歳 / 早稲田大学法学部、上智大大学院卒業 / 時給6000円~) わり算の考え方自体が分かっていないと思われ るので、8等分したピザを2人で分けると4切 れずつ、4人で分けると2切れずつになるね、 とゆっくり教えていきます。 |
▼教師ID:27512 /
つかさ先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給2000円~) 物を使って実際に分けてみます。 頭の中でイメージができれば、頭に入りやすくなります。 |
▼教師ID:27508 /
もも先生 / (奈良 / 女性 / 30歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 生徒の好きな物(たとえばバスケットボ ールなど)を例えにして、実際に7つの も のを3つに分けるという作業をしてもら い、均等に分けられないことを確認した 後、ギリギリ分けられる最大の数が2つ ず つ、かつ1つ余るということを一緒に考 え ます。 |
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