名前 | まき | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
僕は勉強で一番大切なのはわからないことがあっても納得するまで自分で考えて、基礎をしっかり固めることだと考えています。
僕は今でもわからないことがあれば丸暗記したりそのまま受け入れたりせず、自分が納得できるまで考えてから次に進むように心がけています。 そうすることで記憶も定着しやすくなりますし、何より考える力が付きます。 自分が納得するまで考えるようにしているので難しいことでも自分の言葉でかみ砕いて他人に説明することも得意です。 また、僕は短い勉強時間でも効率よく勉強する方法を自分なりに考えた結果、1日3,4時間程度の勉強時間でも現役で大学に受かることができました。 その勉強法が少しでも伝わるように頑張りたいと思います。 そして、一人でも多くの生徒さんが勉強の楽しさに気づけるように頑張りたいと思います。 |
ID | 27559 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学理学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 茨木市 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
指導可能地域 | 大阪市東淀川区 , 大阪市淀川区 , 大阪市北区 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 摂津市 , 京都市中京区 , 京都市右京区 , 向日市 , 長岡京市 , |
最寄り駅 | 阪急京都線茨木市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火・水の17:00~21:00 土の11:00~21:00 日の11:00~18:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 茨木市立東中学校 |
出身高校 | 大阪府立北野高等学校文理学科 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
僕はのんびりとした性格なので生徒さんとは時間をかけてじっくり付き合っていきたいと考えています。
ワンピース、ナルトなどの漫画やアニメ、マリオなどのゲーム、バラエティー番組などが好きなのでそういうことが好きな生徒さんの話にもついていけると思います。 |
登録年月日 | 2017年03月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは割り算の意味を教えます。
7÷3というのは7個のものを3人で平等に分けるとすると1人あたりはどのくらいになるかという問いを考えています。 7は3で割り切れないのでその答えを直接求めることはできません。 そこで、まずは1つずつ配れるところまで配っていきます。 すると、3人ともに2個配ったあと1個余ります。 これが2あまり1です。 小数を使う割り算ではこの余った1個のものをさらに3人で分けることを考えます。 1を3で割ることは直接はできないので、1を0.1が10個あると考えてそれを3人で分けることを考えます。 すると、3人ともに0.1を3個(=0.3個)配ったあと0.1余るという状況になります。 今度はこの0.1を0.01が10個あると考えてそれを3人で分けることを考えます。 あとはこれを繰り返していけば1人当たりの個数が2.3333・・・になることがわかると思います。 このように意味を考えて行えばどんな難しいことでも理解できると思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一人一人に合った指導ができるかできないかが最大の違いだと思います。塾では大人数を相手にするので一人一人の理解度や性格に合わせて授業を行うことは不可能ですが、家庭教師ならばそれが可能です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続する時間を徐々に長くしていくようにします。
10分しか集中できない生徒ならば、終わったら休憩してもいいから15分集中することに挑戦してみようといいます。 10分集中できる生徒なら15分集中することも何とかできると思うのでまずは15分集中することに慣れさせます。 そして徐々に時間を長くしていきます。 また、人間は一気に3時間勉強するよりも1時間勉強した後10分休憩を3回繰り返すほうが集中力が切れずに効率よく勉強できるのでそこまで長時間集中することにこだわらなくてもいいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣が身につかないのは家に帰って勉強するまでの間にいくつかの行動をしなければいけないのがめんどくさいからだと思います。
勉強しようと思えば家に帰ったあと机に向かい勉強道具を用意しなければなりません。 しかしそうする前についつい手の届く範囲にある携帯電話やゲームなどに手を付けてしまいます。 そこで、自分が普段いる部屋には常に勉強道具を用意しておくようにして、遊び道具はしまっておくようにすれば自然と勉強をするようになります。 また、勉強についていけずやる気が起きないというのも理由の一つだと思うので、生徒の疑問を一つ一つなくしていくというのも効果的だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をする理由はいくつかあります。
一番の理由はいい大学に入れば将来給料が高く待遇のいい企業に入って充実した人生を送る可能性が高くなるということがあると思います。 どういう人生を送りたいかは人それぞれですが、多くの人は時間に余裕があって金銭的にも余裕があって精神的にも余裕のある生活をしたいと考えていると思います。 そのためには勉強していい大学に入っていい企業に入るということほど簡単な方法はないと思います。 勉強というのは正しい勉強法さえわかっていれば誰でもできるようになりますが、他の方法で成功しようと思えば才能と努力と運の3つともが必要だと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒と時間をかけて真剣に向き合うことが最も大切だと思います。
生徒に教師の真剣さが伝わればおのずとその教師のことを信頼するようになると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の興味のある分野がふえ、世界が広がったことです。
興味があるので勉強して知識量が増えるとさらに興味がわき勉強するという好循環が楽しいです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪の公立高校、洛南、大阪星光、西大和など関西の難関私立高校、京都大学です。
理由は、自分が受けたことがあるのでその経験が生かせると思っているからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
集中が切れたら無理に勉強を継続せずに休憩してリラックスすることです。
トータルで見た勉強時間は短くなったかもしれませんが、その分質が高くなるので結局は効率がよかったと思います。 また、大学に受かった自分を想像することもモチベーションの維持に役立ちました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
授業料が安いことと余計な教材などを買わなくていいことだと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
いきなり得意になろうとするのではなく、徐々に苦手な点をなくしていくことだと思います。
ある科目が苦手ということは逆に言えば伸びしろが多いということなので、成績は上がりやすいと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が一生懸命説明したことが生徒さんに伝わりわかってくれた時はうれしいです。
そして、以前はできなかったことができるようになっているのを見ると自分の指導が少しでも役に立てているんだなとうれしくなります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないところがわからないということは、基礎ができていないということなので、教科書レベルからとことん掘り下げて説明していきます。
少なくとも教科書に書かれていることが理解できるのならわからないところがわからないという状態からは脱出できると思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強というのは正しいやり方さえわかれば誰にでもできるようになります。
僕と一緒に焦らずゆっくりと学んでいきましょう。 |
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