| 名前 | 洋介 | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
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将来、小学校の教員を目指しています。
メリハリのある勉強で、根気よくわかるまで教えます。 |
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| ID | 5528 |
| 在籍（卒業）大学 | 沖縄大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 沖縄県 |
| 住所 | 那覇市仲井間 |
| 指導可能都道府県 | 沖縄 |
| 指導可能地域 | 那覇市 , |
| 最寄り駅 | |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数 |
| 指導可能日時 | 月・土の19:00～22:00 水・木17:00～22:00 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | 交通費込みで上記の時給で結構です。 |
| 登録年月日 | 2010年04月26日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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①まず、割り切れるひとけたの割り算をする。
②それがなぜが生徒に聞く（聞くときはさりげなく）。わからない場合は、一緒に考える。 ③理由を聞いた後に、もう一度上記の問題を解かせる。わからない場合は、理解のきっかけになることをアドバイス。 （例） 七の中にさんがいくつある・・・。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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・納得いくまでつきあえる。
・親との連携がとりやすいため、親の協力を得ることができる。 ・家庭の状況や生徒の生活空間が見えるため、より的確に何から取り組むべきかを見つけることができる。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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・勉強するスペースの状況。
・教え方に波をつけて、どこが大切かを明確に伝える。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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・生活リズムの表を作り、次回までにそれが実行できたかどうかチェックする。
・次回まで毎日やる問題集をつくる（問題数は生徒のやる気、理解度に合わせる）。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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・生徒の将来の夢を聞く。
・わかることだけやってもつまらない。「わからないをわかるようになるから、うれしいんだよ」ということを教える。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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とにかく話す。
生徒の好きなものについて、自分が合わせて取り組む。例えば、ゲームとか・・・。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 他人から信頼を得ることができた。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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テスト勉強をしないでテストを受けた。
自分の中でいくら言い訳をしても、後悔の念は消えなかった。事前でないと努力する意味がない。その時は一度だけ。同じ瞬間は二度とこない。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 受験対策の指導をしたことがないので、わかりません。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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勉強するときとしないときでメリハリをつける。
時間を決めて、何事も取り組む。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 責任がより増すように思います。よって、その責任がやりがいに変わること。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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人生一度きり。
その瞬間は二度と来ない。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 理解できるところと、できないところをはっきりさせる。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒や親と世間話できる時間もほしい。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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各領域の問題を解かせる。
全く問題が解けないところだけ対応する。 間違えるということを恐れて、上記のような事を言う可能性もあるので、このような時は特にやさしく問いかける。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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とにかく、持てる力はもちろん生徒が理解できる工夫を理解できるまでやっていきます。
勉強は楽しくなくても、理解できるようになっていきましょう。 |
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