名前 | じん | 年齢 | 49歳 | 性別 | 男性 |
あまり、ハイレベルな大学は出ていませ
んが、生徒様に合わせた、授業を心がけ ています。勉強嫌いの、お子様も大歓迎 です。まずは、お互いの信頼関係を高め てから、目標に向かって頑張りましょう ! |
ID | 27552 |
在籍(卒業)大学 | 札幌学院大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 苫小牧市 |
指導可能都道府県 | 北海道 北海道 北海道 |
指導可能地域 | 苫小牧市 , 千歳市 , |
最寄り駅 | 日高本線 苫小牧駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文) |
指導可能日時 | いつでも |
希望時給 | 1000円~ |
出身中学校 | 京都市立嵯峨中学校 |
出身高校 | 私立京都成章高校学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年02月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のものを用意して、そこから3個ずつ、外していき、余りが1個になる事を、ものを使って教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、子供を主体にする、完全な個別指導。生徒のレベルに合わせることが出来る。しかし、塾は個々の生徒のレベルに関係なく、一方的に、講師が話すだけ。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
自分の経験などを話して、場を和ます。
決して、無理強いはしない。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
何故、勉強が必要なのかを教える。算数にしても、将来、自分が買い物に行った時に、釣銭を間違われたりした時に、困るなどと、現実に合わせて、勉強の必要性を伝える。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
ほとんど、質問4と同じ答えになると思うが、数学の証明とかに関しても、たしかに今は必要はないかも知れないが、社会に出た時に、物事を論理的に考える必要性がある場面に出くわすことを教える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分の目線で、生徒に接するのではなく、生徒の目線で物事を考える。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
社会に出で、いろんなことを経験してきてるので、広く浅くではあるが、様々な職業につくことが出来ること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
学部を間違えた。
英語が、好きではないのに、英文科を選んだ。物事をすぐに答えを出すのではなく、時間をおいて、じっくり考える必要がある事を学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特にありません。進学校の高校は、教える自身はありません。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の時間を大事にすること。ほかの人と接するよりも、自分1人の時間を持つことを大事にした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
全ての責任が、自分に課せられると同時に、自分のペースで物事を進めていくことが出来ること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
大器晩成。
大物は、すぐには、現れない。 地道な努力が、必要。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何度も、練習をする。それと共に、分からないことを、徹底的に、教師に質問をする。勉強をアニメ、ビジュアル的な物を取り入れ、苦手科目をなくすようにする。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自負自身の、勉強にもなる。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
初歩に戻って、簡単他問題から解いて、どこでつまづくかを探って、わからない部分を、あぶりだす。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
現役の大学生ではありません。恐らく、
生徒様の親御様よりも、歳が行っている かも知れません。自分は、様々な職業に 携わってきました。一つのものに執着す るのではなく、物事をグローバルに、見 て欲しいと思います。レベルの高い、授 業は、できないかも知れませんが、生徒 様のレベルに合わせて、授業を行ってい きたいと思います。 |
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