名前 | よしたか | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
京都大学文学部で心理学を学んでいます
。高校の時は英語と世界史が最も得意な 科目でした。小中高、科目問わず様々な 知見を提供できれば、と思っています。 教えることに関しては初心者なので、生 徒さんと一緒に成長していきたいと考え ています。 |
ID | 43289 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学文学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 京都 |
指導可能地域 | 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 堺市 , 堺市北区 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , |
最寄り駅 | 京阪本線出町柳駅 京阪本線三条駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月・金の17:00〜23:00 火・水の19:00〜23:00 土の午後 日の終日 |
希望時給 | 1000円~ |
出身中学校 | 帝塚山学院泉ヶ丘中学校 |
出身高校 | 帝塚山学院泉ヶ丘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
授業の都合により、指導時間が前後した
り、場合によっては指導曜日を変更させ ていただく可能性があります。 |
登録年月日 | 2019年10月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずどうわからないかをある程度はっきりさせて、そこから取るべき手法を選ぶ。たとえば、実際に絵で説明するのがわかりやすいのか、言葉で説明した 方がわかりやすいのか、生徒によって理解の仕方が様々であることを把握した上で説明の仕方を逐一更新して教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒と教師の近さや指導方法の柔軟さなど、様々な違いがあるとは思うが、生徒側にとって1番大きいのは、自分の家で教えてもらう、ということだと考える。これはつまり、自分の家で勉強するということが習慣になり得るということを意味しており、普段勉強を習慣的に行わない生徒でも無理なく勉強に取り組むことができる。塾や学校で勉強するというのは、勉強の場を提供してもらうという前提がないと勉強ができないことになる可能性もある。その点で言えば家庭教師に自宅で教えてもらうことは、勉強の習慣化を図る上で最も効果的ではないだろうか。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
教師が講義形式で喋るだけではなく、生徒と一緒に考えたり、問題を解かせたり、生徒と教師が相互に作用し合うことで、お互いに集中して授業に取り組むことができると考える。また、授業中の数分程度の休憩も効果的である。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
週に幾度か家庭教師が出向くという行為が続けば、習慣化はある程度達成されていると考える。また、生徒と連絡を取りやすくし、いつでも相談に乗れる環境を整えることで、宿題に詰まって勉強を諦めてしまうことが無いようにしたいと思う。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生きるため
それ以外にはありません。 したくないならやらなくてもいい ただ、好奇心は抑えられない。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の性格を把握した上で適切なコミュニケーションを取ること。時には親御さんに話しを伺って生徒自身を知ることで意思疎通を円滑にすることが重要であると考える。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
卑近な例で言えば、人に自慢できる。人に褒められる。これは外発的動機づけである。しかし、動機づけはたとえ内発的であれ外発的であれ、ないよりはましである。まずはなにか動機になるものを探すことから始めることが肝要。好奇心はある程度知識が無いと生まれない。知らないことに興味はわきようがない。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学。理由としては、私自身が1年浪人してこの大学に入ったので、傾向と対策、問題演習も比較的多くやってきたことが挙げられる。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
モチベーションの上がるYouTubeの動画を見たり、大学生が読んでも難しいような書物を読んでみたり、英語の原書で有名な本を読んでみたりする。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介料金が発生しないこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Stay hungry, Stay foolish.
Steve Jobsの有名な言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何がわからないかを具体化する。たとえば、数学のこの分野が弱い、など。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
大学での授業では時に、なぜ学んでいるか、を忘れがちになります。その時に自分が人に教えることや、昔どんな気持ちで勉強していたか、なぜこの分野を勉強するためにこの大学に入ったか、を考え直すことで自分自身の学問へのモチベーションを向上させることができると考えました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
実際に問題を解いてみて、そこでわからないところを確認する。その際に、一緒に問題を解くことで、どこがわかっていないかを知る。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はポケモンやドラクエといったRPGのゲームのようにコツコツと経験値を貯めていくと、新たな技を習得できたり、未開の地への扉を開くことができるようになります。一緒に楽しく学問の道へと進んでいきましょう。 |
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