名前 | たくま | 年齢 | 43歳 | 性別 | 男性 |
これまで小学生、中学生、高校生、浪人生の生徒さんの家庭教師を受け持ちました。指導歴は延べ6年です。
■≪指導実績≫ (●生徒様学年 指導教科 指導期間 『最終進学校』) 【2011年度】 ●中学3年生 英語、数学 3ヶ月 『早稲田大学高等学院』 ●小学6年生 算数、国語 7ヶ月 『白百合学園中学校』 【2010年度】 ●高校3年生 英語、理系数学 11ヶ月 『お茶の水女子大学』 ●小学6年生 算数、国語 1年 『巣鴨中学校』 【2009年度】 ●浪人生 英語、文系数学、現代文 7ヶ月 『東京女子大学』 ●中学3年生 英語、数学、国語 10ヶ月 『青山高校』 【2008年度】 ●小学6年生 算数、国語 10ヶ月 『武蔵中学校』 【2007年度】 ●高校3年生 英語、文系数学、現代文 4ヶ月 『慶應義塾大学』 【2002年度】 ●小学6年生 算数、国語 6ヶ月 『成城中学校』 ●中学3年生 英語、数学、国語 8ヶ月 『城北高校』 【現在指導中】 ●中学3年生 英語、数学、国語 2ヶ月 ■≪月1度の面談対応≫ ご家庭様の希望がございましたら、月に1度、生徒さんの学習状況確認の面談をさせていただきます。(推奨いたします。10~20分程度。無料です) ■≪さいごに≫ 一人一人の生徒さんの成績、学習状況、志望校にぴったり合わせた対策をさせていただきます。 また、生徒さんを叱ったり怒ったりする指導はいたしません。褒めることで、生徒さんの力を引き出す指導をいたしております。 担当させていただいた生徒さんにつきましては、最後まで責任を持って指導に当たらせていただきます。 |
ID | 14887 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区給田 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 調布市 , 町田市 , |
最寄り駅 | 京王線千歳烏山駅 京王線仙川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月・火・木・金の17:00~ 日の13:00~18:00 |
希望時給 | 5000円~ |
出身中学校 | 世田谷区立上祖師谷中学校 |
出身高校 | 東京都立西高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
問題の解き方をただ教えて終わるのではなく、その解法をどうやったら思いつけるのかを丁寧に指導し、生徒さんの『考える力』を向上させます。また、ただ知識を詰め込むのではなく、得た知識を使いこなせるよう生徒さんを刺激し、『生きた知識』を身につけていただくよう指導いたします。
ちなみに、私は回文(上から読んでも下から読んでも同じ文)の本を2冊出版したことがあります。言葉と格闘し、その魅力に触れた経験量には自信があります。 |
登録年月日 | 2014年02月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
絵や道具を用い、生徒さんの興味のあることや身近なことに、「7÷3」の状況をはめ込んで説明します。
理解の確認には、「7」と「3」の数字を変えて、同じような他の例にも慣れ親しんでもらえるようにします。 もっと理解を定着させるため、生徒さんと一緒に、簡単な問題を作ってみてもいいですね。 興味があれば補足として、小数表記と分数表記それぞれの便利なところと不便なところを、実社会で扱われている例を挙げながら紹介しようと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1対1で、生徒さんとの対話を通して授業をすすめるという点です。
このおかげで、生徒さんひとりひとりに合った方法で指導ができ、また、生徒さんの理解状況を教師がしっかりと把握したうえで学習をすすめることができます。生徒さんは、分からないところを、分かるまで丁寧にじっくりと学ぶことができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短い制限時間を設けて問題を解いてもらう、勉強している科目を変える、生徒さんの興味のある話題を勉強の内容に結びつけてみる、体を動かしながら勉強してみる、などとにかく様々な刺激を取り入れて、脳の風通しを良くします。また、生徒さんの体調や精神状態も日によって変わると思いますので、バランスを考えた上で、気分転換の雑談を挟むのも、家庭教師だからこそ可能な指導法だと思います。
小さな成果をちょっとずつ沢山感じられるよう、授業の内容は工夫します。自分の実力が伸びている実感があれば、生徒さんはやりがいを感じていただけると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒さんそれぞれに合わせた宿題や課題を出します。
その際、生徒さんに無理を感じさせず、それでいて達成感を味わっていただけるだけの質と量の課題となるよう、調整いたします。 生徒さんの興味のある内容を踏まえて、私が問題を自作する工夫もしたことがあります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をする目的のひとつには、将来のために勉強をするというのがあります。
自分の将来像が漠然としてるのなら、勉強をしておくのが、進む道の選択肢を広げるのに役に立つでしょう。 将来こうなりたいという夢があれば、そのために必要な、もしくは持っていると有利な、知識や資格は何なのかを一緒に調べます。 しかし、生徒さんが「何のために勉強をするの?」と疑問を持つときは、たぶん勉強があまり面白くないときだと思います。勉強自体に充実感があれば、不安になることはないでしょう。 できないことができるようになった達成感は何ものにも変えがたいですし、昨日まで知らなかったことを知ると、周りの世界を見る目が変わることもあります。そういう感覚を味わえるような指導を、私はつねに心掛けています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いをよく知ることだと思います。生徒と教師である前に人と人ですから、勉強以外の話もおおいにして、真面目な中にも楽しい空気を作っていきたいですね。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強をする前より、物事をいろいろな方向から多角的に見られるようになったと思います。困難に出会っても、それを冷静に分析して、順序立てて問題解決にあたれるようになりました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
浪人をしたときは、社会のどん底にいる気分でした。しかしそのおかげで、困難を乗り越える力を手に入れることができました。
壁を乗り越えれば、人は確実に強くなるのだと学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
指導合格実績のある学校についてはすべて自信があります。とくに、記述式問題の対策には自信があります。小手先の技術ではなく、本質的な理解を重視して指導にあたるからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強している内容が、実社会でどう役立っているのかを調べたりして、自分のやっていることの意味を再確認していました。
また、私はココアが好きなので、休憩時間はココアを飲んで気持ちをリラックスさせていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さんまたはご家族の方からのご希望やご要望を、実際の現場で即座に反映させられるのが良いと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Once done is half done.(始めたならば、半分終わっている) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
応用には手をつけず、基礎を徹底して何度もやりこむのが良いとおもいます。基礎ができれば、もうそれは苦手科目ではなくなります。
私はいつも、指導をさせていただくとき、基礎の学習に最も多くの時間を割きます。基礎さえ身についていれば、応用はただその組み合わせや変化形に過ぎないからです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さん自身が成果を実感されたときは、この上なく嬉しいです。そういうときは、生徒さんに鍛えられて私も少しは成長できているのかなと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その科目の全体像を一緒に眺めます。
そして、生徒さんの分かっているところと分かっていないところを分類します。 そのうえで、分からないところを、ひとつひとつ順を追って説明していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒さん一人一人に合わせた学習法を提示し、最後まで責任を持って指導にあたります。情熱を持ちながら楽しんで学習をして、最高の達成感を味わいましょう。 |
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