【宮城】最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）-家庭教師のTo-Last

家庭教師TOP > 先生への質問集TOP > 宮城 > 最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

先生への質問集【宮城】：Q16

最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

都道府県別の回答を見る

各都道府県ごとにすべての質問・回答を閲覧する場合には、以下より都道府県を選択してください。

-都道府県検索-

北海道青森県岩手県宮城県秋田県山形県福島県茨城県栃木県群馬県埼玉県千葉県東京都神奈川県新潟県富山県石川県福井県山梨県長野県岐阜県静岡県愛知県三重県滋賀県京都府大阪府兵庫県奈良県和歌山県鳥取県島根県岡山県広島県山口県徳島県香川県愛媛県高知県福岡県佐賀県長崎県熊本県大分県宮崎県鹿児島県沖縄県

質問16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

回答をいただいた先生数:255名
全255件中、1件目から20件目を表示
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 次の20件 >>

▼教師ID:58317 / てる先生 /
(宮城 / 男性 / 21歳 / 東北大学医学部医学科在籍 / 時給2000円～)

目標に向けて、悔いを残さず、一緒に頑張っていきましょう！

▼教師ID:57745 / あきお先生 /
(宮城 / 男性 / 20歳 / 東北大学理学部在籍 / 時給2000円～)

ぜひ一緒に頑張りましょう。

▼教師ID:58364 / りゅうが先生 /
(宮城 / 男性 / 18歳 / 東北大学在籍 / 時給1200円～)

せっかく勉強をやるなら楽しみましょう

▼教師ID:58286 / ほりいりかこ先生 /
(宮城 / 女性 / 19歳 / 東北大学医学部医学科在籍 / 時給3000円～)

メリハリをつけて仲良く頑張りましょう！

▼教師ID:57927 / YT先生 /
(宮城 / 男性 / 50歳 / 慶應義塾大学出身 / 時給2500円～)

人との出会いは、縁のように思います。もし、この掲示板をご覧になって、何か感じるものがありましたら、面談の機会を設けて頂ければ幸いです。面談した上で、断って頂いても構いません。ただ、実際に会って頂ければ、安心して頂けると思います。よろしくお願い致します。

▼教師ID:57643 / たーくや先生 /
(宮城 / 男性 / 31歳 / 尚絅学院大学　中途退学 / 時給応相談)

しっかりと生徒に寄り添い、わかりやすくも楽しい授業を目指します！私の授業との成績向上に役立ててみてください！ご連絡お待ちしております

▼教師ID:46195 / たかひろ先生 /
(宮城 / 男性 / 23歳 / 東北大学医学部医学科 / 時給2400円～)

(指導方針) 自己紹介で申し上げた通り、自分は極度の成績低迷を経験し、紆余曲折を経ながらもその度に立て直しを図ってきました。過去の家庭教師や塾講師経験においても、勿論元々素養が完成している生徒さんだけではなく、授業中イスに座ることから教えなければいけない生徒さんにも試行錯誤を通して体当たりで指導し志望校に導いてきました。つまり、自分は「できない」側の人間だったからこそそうした生徒さんの抱える自己肯定感ひいては勉強に対するインセンティブの欠如を理解しています。成績が低迷している生徒さんに対しては簡単な問いを投げかけることで自己肯定感を育てて机に向かわせ、余裕のある生徒さんに対しては挑戦的な課題に取り組ませて意欲を向上させます。「家で勉強して正解できる」実力と「本番試験場で極度の緊張状態の中正解できる」実力のギャップを埋めることに注力します。以下、各教科の方針です。・英語我々が中国語やアラビア語の文章を見ても何もわからないように、構文や単語を知らずに英文を読むことはできません。このため、構文や単語は英検二級レベルまではしつこく指導します。これらの基礎が備われば、文章を読むスピードの向上や英作文・和訳問題に必要な思考法などを教授します。英語はモノにするのは難しいですが、一度得意になれば大きなアドバンテージとなります・数学数学オリンピックに出るような一握りの人を除けば数学は水物です。いくら得意な気になっても試験場では手も足も出ないことは十分あります。しかし、自分含めた凡人でもセンター95/100、東大の二次試験80/120程度までは努力で到達可能です。そのために解法のストックを増やせる指導を行います。・理科社会数多いる家庭教師の中でも、実際に文系理系両方で最難関レベルの国立大学の二次試験に合格している自分のようなケースは希少でしょう。理科においては一見複雑な問題でも基本問題の組み合わせとして処理する能力、地理歴史においては流れの意識の能力を醸成します。