先生への質問集:Q3
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:22613名全22613件中、18781件目から18800件目を表示
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▼教師ID:14320 /
よう先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 上智大学在籍 / 時給1500円~) 集中力がぎりぎり持つ時間で問題を解くことと軽い休憩をはさみながら集中力の持つ時間を伸ばしていきます。 |
▼教師ID:14317 /
ゆう先生 / (京都 / 女性 / 34歳 / 京都女子大学卒業 / 時給2000円~) 適度に雑談を入れて、オンとオフを切り替えます。 |
▼教師ID:14316 /
ゆうた先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学文科一類在籍 / 時給2000円~) どこまで集中力が持続するのか把握する。その上で少しずつ持続する時間が長くなるようにしていくことです。 |
▼教師ID:14313 /
ようすけ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) ずっと単調な授業を繰り広げるのでなく、勉強に関する楽しい話題などをしながらメリハリのある授業をする。 |
▼教師ID:14312 /
たくみ先生 / (三重 / 男性 / 30歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) 「何番まで解けたら休憩にする」「何ページまで解けたらおやつにする」といった、分かりやすい目標とそのごほうびを設定して、自然と頑張れるようにサポートします。 |
▼教師ID:14302 /
たく先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 大東文化大学大学院在籍 / 時給2500円~) 飽きさせないこと。生徒の趣味・関心事が何かを把握し、そこから展開してく授業力をもっていること。 |
▼教師ID:14300 /
rika先生 / (広島 / 女性 / 36歳 / 広島大学大学院在籍 / 時給2000円~) まずは,制限時間を決めて(この時長い制限時間にせず5分~10分程度)解く問題数を決めて解かせる。 途中に必ず休憩を入れる。 |
▼教師ID:14298 /
ゆたか88先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 関西大学在籍 / 時給応相談) 第一に、勉強に興味をもってもらうことが大切。 |
▼教師ID:14297 /
きいち先生 / (北海道 / 男性 / 30歳 / 北海道大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) なるべく同じ科目ばかりさせたりせず、科目をこまめに変えたり、休憩や雑談をはさんでやります。 その分は延長しますのでよろしくおねがいします。 |
▼教師ID:14296 /
よし先生 / (三重 / 男性 / 51歳 / 関西学院大学卒業 / 時給2500円~) 勉強する意味をしっかりと考えさせる。 |
▼教師ID:14295 /
ありさ先生 / (神奈川 / 女性 / 30歳 / 明治大学在籍 / 時給2000円~) 問題を解くとき、制限時間を決めたり、自分と競争させたりしてゲーム感覚で教える |
▼教師ID:14291 /
みさと先生 / (大阪 / 女性 / 30歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) その生徒のペースに合わせて、意欲的に楽しく勉強できるように気にかけます。 |
▼教師ID:14287 /
賢治先生 / (沖縄 / 男性 / 33歳 / 琉球大学H26卒業 / 時給1700円~) 生徒に対し声かけを行うことで、教材への注意を促 すことは勿論のことですが、段階的に目標を設け、 「ここまでやったら一旦休憩。」とか、「今日はここま でやるから頑張ろうね。」など、指導時には必ず、生 徒自身に課題意識、目標意識を持たせることが大 切だと思います。 それが、「勉強させられる」という受動的な姿勢では なく、「勉強する」という能動的な意識を育てることに も繋がるのではないでしょうか。 |
▼教師ID:14286 /
しゅんしゅん先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 青山学院大学 / 時給1800円~) 生徒により様々なので一概には言えませんが、これさえやりきれば今日は終わり、という明確な目標を提示することでしょう。一度目標を決め、それが終わったのなら次を進める、という方法では、やる気はなくなる一方です。 |
▼教師ID:14284 /
yuki先生 / (神奈川 / 女性 / 32歳 / 神奈川大学在籍 / 時給2000円~) 雑談でまず興味をひきつけ、積極的に生徒さんとコミュニケーションをとることにあるのではないかと思います。 |
▼教師ID:14283 /
なお先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 法政大学在籍 / 時給応相談) 休憩の時間を明確に設定し、モチベーションを維持させます。 |
▼教師ID:14282 /
KO/YA先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 桐蔭横浜大学在籍 / 時給1500円~) 1コマの勉強時間と休憩時間を生徒に合わせて設定する。 |
▼教師ID:14281 /
よう先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 昭和大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) ・興味や意欲が湧けば集中できるようになると思うので、その生徒のレベルにあった内容をやるなど自主性を掻き立てること。 ・詰め込まずに休む時は短時間休むなど、メリハリをつけること。 |
▼教師ID:14279 /
こうすけ先生 / (東京 / 男性 / 39歳 / 東京大学経済学部 / 時給2300円~) まずは、集中力が長続きしないことに理解を示 します。 そして、興味を持てるような話題と結びつけ、 また、短い雑談を行うこと等によって気分を回 復させます。メリハリをつけ、無理なくやる気 を引き出すようにします。 |
▼教師ID:14277 /
かじやま先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 大阪大学在籍 / 時給1800円~) 最初は勉強時間を細かい単位で区切っていき、のちのちその時間を伸ばしていく |
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