| 名前 | かじやま | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
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大阪大学工学部の一回生です。
大学入試の結果は受験者６３２人中９位でした。 だからある程度 自分の学力については、自信があります。 得意教科は数学・物理・化学です 部活動は 中学では野球 高校ではテニス 大学ではサイクリングをやっています。 生徒の方々へ 勉強が嫌いな方はたくさんいると思います。 私も嫌いな側です。 しかし、大学で上を目指したかったので、 勉強しました。 私の場合、塾などにも行ってなかっただめ、 勉強しながら、何が大切かと思うと 勉強を習慣づけることだと思いました。 家庭教師の仕事を通じて、生徒たちの勉強を支援していきたいと思っています。 |
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| ID | 14277 |
| 在籍（卒業）大学 | 大阪大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 箕面市小野原 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 北千里 豊川 |
| 指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史 |
| 指導可能日時 | 月・水・木・金18:00~23:00 火20:00~23:00 日：応相談 |
| 希望時給 | 1800円～ |
| 出身中学校 | 岐阜県大野町立大野中学校 |
| 出身高校 | 岐阜県立大垣北高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2012年05月23日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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７＝６＋１であることを理解させて
３が２個で６になり、１はあまりであると伝える |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 個人個人のペースにあわせた進度で学習を進めていけるところ |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 最初は勉強時間を細かい単位で区切っていき、のちのちその時間を伸ばしていく |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 毎日少しでもいいから同じ時間に勉強をすることによって、毎日の生活の日課に勉強を取り込んでいくかせる |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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私もよくわかりません。
未だに高校の古典が何の役に立ったかなどは答えることはできません。 しかし、やったからには何かが変わったと思います。 勉強した中で社会に出て使うのは半分もないかもしれません。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 根気よく生徒が答えを導けるように指導していく |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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大阪大学
名古屋大学 元々は名古屋大学志望であったため ある程度受験の対策は行なってきています。 大阪大学は受験した大学ですので対策や傾向は理解しています。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 志望校を上に上げたことです。これで俄然ヤル気が湧いて来ました |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 支払う金額が少なく、教師側も時給がいいことでしょうか |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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とりあえず、基礎を完璧にすることです。
これで他の生徒と大きな差はつかなくなるので、得意な教科で勝負に持っていくことができます。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 順番に一緒に解いていきまず分からないところを見つけるところから始める |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 勉強というのは、嫌になることのほうが多いと主ますが、根気よく指導していくつもりなのでよろしくお願います。 |
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