先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17571名全17571件中、14161件目から14180件目を表示
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▼教師ID:16289 /
たけ先生 / (兵庫 / 男性 / 31歳 / 札幌西高校 / 時給1500円~) 7は3が2つ分と1があまるから、2あまり1だよ。 |
▼教師ID:16286 /
こうだい先生 / (北海道 / 男性 / 31歳 / 札幌医科大学在籍 / 時給2000円~) 実際にものを使ってわかりやすいものに例えて説 明する。 |
▼教師ID:16284 /
あきひと先生 / (石川 / 男性 / 35歳 / 横浜国立大学卒業 / 時給2200円~) 7個のりんごを3日間に分けて、1日に同じ量だけ食べる、という例で教えます。 1日に3個食べると、足りなくなってしまいます。 1日に2個食べると、最後に1個あまる計算になります。 ここで、その余った1個を、3日間で均等にわけると考えれば良いのです。 結果、1日に2個と3分の1個のりんごを食べることができます。 7÷3=2と1/3 と、解くことができます。 |
▼教師ID:16281 /
チップ先生 / (山口 / 男性 / 65歳 / 京都工芸繊維大学卒業 / 時給2000円~) 四則の意味・意義を足し算-掛け算-引き算の 順 で説明していき、最後が割り算です。この順番 が 大事です。 そして割り算の持つ複数の目的および意味を説 明 していきます。 |
▼教師ID:16274 /
あゆむ先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 一橋大学在籍 / 時給2000円~) 位に分けて考えます。 まず一の位で考えると、7の内の6を3で割って2 となります。次に位を一つ落として残った1を3で 割ります。そうすると1/3となります。 以上の二つの計算から、7を3で割ると2と1/3と なります。 |
▼教師ID:16268 /
あいこ先生 / (愛知 / 女性 / 30歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) ①絵を書いて教える。 {○○○}{○○○}● ②まずは九九で7に近い数字を見つけよう!3×2=6、3×3=9だよね? 3×2+1=7だから… |
▼教師ID:16262 /
まいこ先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 学習院女子大学在籍 / 時給2000円~) 割り算は、÷記号の左が『割られる数』で右が『割る数』です。この計算の場合は、7が『割られる数』であり、7のなかに『割る数』である3がいくつあるか考えます。 3×2=6で、7なかにはが2個あり、1が余っています。よって、7÷3=2あまり1です。 |
▼教師ID:16261 /
しゅん先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 大阪大学医学部在籍 / 時給2000円~) りんごが7個あって、、、一人目の子供が3つ取って、次に二人目の子供が3つ取って、余ったりんごの数は1つ! |
▼教師ID:16260 /
kinta先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 関西医科大学在学 / 時給2000円~) 文章だけから理解しようとするのではなく、絵や実際に物を使って視覚的にも理解できるようにします。そのほうが記憶の定着も早くなると思います。 |
▼教師ID:16251 /
若奈先生 / (神奈川 / 女性 / 31歳 / 國學院大學 / 時給1500円~) 9÷3などをもう一度教え、わり算の考え方を確認します。そして数直線や身近にあるものをつかって教えます。 理屈がわかったら、似たような問題練習をします。 |
▼教師ID:16247 /
アイルトン先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪大学 歯学部歯学科 / 時給1800円~) 小学生なら、ブロックなどの具体例で教え、それ以上なら割り算の概念を教える必要あり。 |
▼教師ID:16242 /
ひろき先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 大阪大学人間科学部在籍 / 時給2000円~) ケーキを三等分して、三等分したうちの 1つを7個集めればよい。同じように1 を三等分して、三等分したうちの1つを 7個集めればよい。そうすると、1を三 等分したものを3つ集めると1になるこ とに注意して、7÷3は1が2つと1を 三等分したものが1つになる。 |
▼教師ID:12841 /
あっきー先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 小学生は数字や数学用語などの無機的なものより 馴染みのあるイメージなどの方が定着しやすい傾 向があります。よってりんごなどを七個並べ、三 人に分けるという状況で説明していきます。 |
▼教師ID:16241 /
じゅんいち先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学工学部在籍 / 時給2000円~) 7÷3ってのはね、全部で7個あるものから3個のグループがいくつ作れるか?って意味なんだよ。 そう聞いてもよく分からないね。今ここに7本鉛筆があるでしょ?これをこうやって三本ずつわけると…ほら、ふたつグループができた。 でも、一本余っちゃったでしょ?これもちゃんと答えなきゃ。だから答えは2、あまり1ってなるんよ。 それじゃあ今度は全部で5本あったら… |
▼教師ID:16236 /
りょう先生 / (京都 / 男性 / 35歳 / 同志社大学 / 時給2000円~) まずは身近にあるものを使います。 「7本のえんぴつを3人で分けると、一人2本貰えます が、1本はあまってしまいます」といったように視角 的に理解できるようになってもらいます。 |
▼教師ID:16235 /
リアム先生 / (京都 / 男性 / 30歳 / 京都大学工学部在籍 / 時給2000円~) 実際にブロックなり消しゴムなりなんなりを使えばわか ると思います。 |
▼教師ID:16231 /
りょう先生 / (北海道 / 男性 / 32歳 / 北海道教育大学旭川校在籍 / 時給応相談) まず、6÷3など割り切れるものを分けることに戻り、 理解させた後、余りのある割り算を行う。 |
▼教師ID:16222 /
なつ先生 / (神奈川 / 女性 / 30歳 / 東北大学卒業 / 時給2500円~) まず6÷3を解けるか確認する それが解けたら、それを解いた過 程を確認し、問題の指導をする。 |
▼教師ID:8558 /
D.S先生 / (兵庫 / 男性 / 35歳 / 神戸大学医学部医学科5回生 / 時給2000円~) 式から説明しても理解するのはなかなか難し いと思うので、例えば鉛筆などを用いて、実際 に7個のものを3グループに分けてみることから 説明したいと思います。 また生徒さん自身に分けてもらうなどして、 自分で理解できるようにしてもらいます。 |
▼教師ID:16209 /
みん先生 / (兵庫 / 女性 / 31歳 / 神戸大学在籍 / 時給1600円~) 絵を描いて理解を助け、「割り切れなくてもいい」ということを伝える。 |
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