名前 | たけ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
一年間自宅浪人の末、大学に合格しました。
自発的にやる気を持続させる方法を伝えます。 国語(現代文)を教えるのが得意です。 |
ID | 16289 |
在籍(卒業)大学 | 札幌西高校 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市灘区友田町 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市中央区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市西区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市淀川区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , |
最寄り駅 | JR六甲道駅 阪神新在家駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月曜の13時以降、火曜の19時半以降、水曜の16時以降、木曜の9時~16時と19時半以降、金土日終日可 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 手稲東中学 |
出身高校 | 札幌西高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年12月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7は3が2つ分と1があまるから、2あまり1だよ。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
かゆい所に手が届く指導が出来る点だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
簡単な問題から始めて、手を動かす作業をしてもらう。手を動かせば、若い学生は多少なりとも集中出来る。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強を遠ざける要因(漫画やゲーム)を机の近くから離す。ご飯を食べる前に10分単語を覚える。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今より系統的に物事を考えられるようになるため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
出来なくても、粘り強く教える。そうする事で、我慢強く勉強する事の効果を実感してもらう。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
現代文。具体的な事柄を抽象化する事のすごさ、抽象的な概念を具体的な事象に適用する事のすごさを学ぶ事が出来た。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
挫折と言う意味では、大学受験の現役時代。継続は力なりであることを身をもって実感した。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
今学んでいる事が、一人の人間として将来的にどう役に立つのか認識する事。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
マニュアルがないので、個別のケースに即した指導が可能。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
逆境に勝る教育なし。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
出来ない理由を分析する。あと何点UP出来るかのゲームだと思って楽しむ。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強を教える事は本当に楽しいし、自分で学ぶより頭を使う。また、小中高のカリキュラムがあって、今があるので、大学での勉強へのフィードバックも大きい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
本当に基礎の部分から取り組んでもらう。学習のステップのどこかで飛躍してしまっているから、分からないところが分からないといった事態が起こる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
なぜ勉強するのか。勉強して良いことがあるのか。そのメリットはたくさんあります。その事を具体的に伝えます。学習指導を通して学校生活を今より豊かなものに出来るよう頑張ります! |
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