名前 | あゆむ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
中学・高校とバスケ部に所属、高校のときには生
徒会長も経験しました。 幼少期にアメリカで生活していた経験があり、高 1 のときには高校の短期交換留学プログラムに参 加しました。 社会活動に興味があり、高校のときには他校の 生徒会との交流や神奈川ハイスクール議会への 参加などを行いました。 大学進学後もその傾向は依然として強く、国際・ 社会系サークルに所属して社会人との交流や外 国人との交流などを盛んに行っております。 中学レベルならば全般的に指導できますが、特に 社会科目が得意です。大学受験の選択科目は世 界史でしたが、政治・経済、倫理も得意でした。 他 の科目としては現代文が得意です。 真面目に真摯に取り組む所存です。 |
ID | 16274 |
在籍(卒業)大学 | 一橋大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 鴨宮 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 立川市 , 三鷹市 , 小金井市 , 国分寺市 , 国立市 , |
最寄り駅 | JR中央線国立駅 JR南武線西国立駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月・火の17:00~22:00、土の終日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立栄光学園中学校 |
出身高校 | 私立栄光学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年08月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
位に分けて考えます。
まず一の位で考えると、7の内の6を3で割って2 となります。次に位を一つ落として残った1を3で 割ります。そうすると1/3となります。 以上の二つの計算から、7を3で割ると2と1/3と なります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の最大の魅力は、生徒自身がもっとも落
ち着く環境である自宅で、個人に注力できる状況 で指導することができる点にあると思います。 一方で塾では周囲の生徒との間での競争意識を煽 ることによって生徒の自発的成長を促すことがで きるというのが魅力です。 以上のことを考えると、家庭教師は生徒自身がリ ラックスしている状況でその個人の現状や性格・ 性質等を考慮し、その生徒に特化したオリジナル のカリキュラムによってその子の可能性を最大化 するように指導するべきだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力の持続しない生徒に対しては、集中力の持
続している時間の勉強の質をいかに高めるかにあ ると思います。 家庭教師にできることは生徒自身に一番あったイ ンプット方法によって知識を提供することであ り、それをいかに定着させるかは生徒の自習にか かってきます。 そのことを踏まえて考えると、家庭教師は集中力 の持続しない生徒に対し、集中力の続く短い時間 の中でいかに効果的にインプットするかという点 が最も求められていると思います。 次にいかに集中力を持続させるような魅力的な授 業をできるか。 そして「勉強せざるをえない状況」を生み出す、 ある種追い込むといった指導法を適度に用いるこ とだと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
少しずつ、興味のある分野から始めることです。
たとえば漢字の好きな子には漢字ドリルを一日一 ページ課す、数学の好きな子には計算5題を毎日 ずる、など。 しかしこれには他者のチェックが必要なので、親 御さんの協力や、あるいは家庭教師自身によるチ ェックを伴って行い、これを持続させます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の経験を基に全般学習の重要性、知識の有用
性を説きます。 「様々なことを知っていて、それを考えられると いうのは、知識同士を組み合わせることで新たな 知恵を生み出す可能性をそれだけ生み出すことが できるということ。これからの社会はそれを求め ていて、成功のためにはそれが不可欠だ」と伝え ます。 全般的に知識を備えていてそれをもとに論理的に 思考できる人と言うのは様々な場で活躍できま す。 僕は大学に行っても未だに小学生の時に学んだこ とに助けられ、それをもとに新たなアイディアを 生み出すことができています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分が誠実であり続け、生徒のために最善を尽く
すことだと思います。 どんなことでも自分のできることは生徒に可能な 限り全力でやりたいと思いますし、そういう誠意 や熱意、と言うのが何よりも大事だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
文系ですが理科の学習は無駄になりませんでし
た。それから社会科目は現代社会を理解するには 不可欠です。数学を学んだことは論理的思考の成 長に大きく貢献していますし、それは現代文の学 習にも同じことが言えます。 古典の学習は教養の蓄積として様々な人と関わる 際にコミュニケーションを円滑にしてくれます し、英語は直接コミュニケーションに役立ちま す。 以上のように、すべての学習が直接関係があるよ うに見えない部分にも波及していると僕は思いま す。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
特に失敗と思えることはありません。それはすべ
ての物事には良い面と悪い面の両面があり、物事 は捉えようだと思っているからです。つまり、一 見失敗と思えることも僕に対してかけがえのない 教訓を与えてくれる成功体験の一つとなりえるの です。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学受験に対しては自身が経験していることもあ
りたいていの学校であれば対応できると思いま す。 高校受験に関しては全く無知です。 大学受験はやはり一橋大学対策は、高3、浪人の 2年かけて研究した経験から指導できることは多 いと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
目標をぶらさないこととすべての物事を客観的に
とらえて客観的事実をポジティブにとらえるとい うことでした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
企業による干渉なしに家庭教師個人の持つ素質や
経験を直接生徒に還元できることだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
ノブレス・オブリージュ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何故苦手なのかとことん分析した後で、できるこ
とだけをひたすら繰り返して得意だと自分に錯覚 させる、という方法です。 実際僕はこれを数学に対して行って成績が上がり ました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人の成長に直接関わることができるということ
と、自分の経験を生かすことができるというこ と。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
逆に生徒に対して問題の説明を求めます。生徒が
僕に問題を教えようとするという経験を通してど こで詰まるのかを見出します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強の楽しさに気づいて、将来の夢を膨らませる
手助けをさせてください! |
神奈川の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ(アルバイト・プロ家庭教師募集)
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
神奈川県の登録家庭教師
▼神奈川の市町村区
横浜市 |
川崎市 |
横須賀市 |
平塚市 |
鎌倉市 |
藤沢市 |
小田原市 |
茅ヶ崎市 |
逗子市 |
相模原市 |
三浦市 |
秦野市 |
厚木市 |
大和市 |
伊勢原市 |
海老名市 |
座間市 |
南足柄市 |
綾瀬市 |
葉山町 |
寒川町 |
大磯町 |
二宮町 |
中井町 |
大井町 |
松田町 |
山北町 |
開成町 |
箱根町 |
真鶴町 |
湯河原町 |
愛川町 |
清川村 |