先生への質問集:Q3
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:22715名全22715件中、1581件目から1600件目を表示
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▼教師ID:58511 /
ひろき先生 / (大阪 / 男性 / 21歳 / 大阪大学医学部在籍 / 時給2000円~) 無理に勉強させようとしても逆効果になる ことが多いので、気分転換を促します。少 し体を動かすことで集中力が戻ることは多 いです。 どうしても集中できない時はこれからの学 習計画を立てたり、他にできることを探し たりすることもあります。 |
▼教師ID:58509 /
マーシー先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学 / 時給2500円~) そういったときは、勉強計画の話をします。何 日にテストがあって、何日までにどこまで終わ ればいいのか。毎日何ページやればテストに間 に合うのか。日々の計画を詰めてどんどん具体 的にすることで、生徒さんのやることをとにか く提示します。あとは、そのスケジュールをこ なす日々が始まります。合言葉は、「これはゲ ーム」です。 |
▼教師ID:58508 /
ユウイチ先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京都立大学在籍 / 時給2000円~) はじめは指導時間を短くして、少しずつ長くしていくこと。または、より重要な問題を選んで指導するなど優先順位をつけること。 |
▼教師ID:52550 /
あべちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 22歳 / 神戸大学 / 時給2500円~) 無理に持続させようと思わず、時折雑談 することも必要だと思います。 |
▼教師ID:58501 /
たいき先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給4000円~) よくある勘違いですが、集中力は頑張っ て起こすものではありません。自力で問 題が解けて、波に乗ってきた時に初めて 作業意欲としての集中力が発揮されるの です。そのため、たとえその勉強が嫌だ としても、まずは決めた時間に5分でもや り始めてしまうのが、集中して勉強し続 けるための意外な秘訣だったりします。 |
▼教師ID:57858 /
ようた先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 一橋大学在籍 / 時給2500円~) まず、僕自身もあまり集中力があるとは お世辞にも言えないので、少しは許容し ます。 具体的には45分やったら休憩を10分ほど 取る、という感じでやっていきます。 それと、基本的に集中力が持続しない背 景にあるのは、恐らく生徒さんの学校内 がいでの出来事が影響していたり、或い はゲームや漫画といった娯楽に依存して いる場合が多いのかな、と個人的には思 っているので、そういった学校内外での 出来事に関して、極力刺激を与えない程 度に休憩時間に話を聞いてみたり、娯楽 に関して少し喋ってみたりと、色々なア プローチはかけます。 |
▼教師ID:58497 /
たつや先生 / (兵庫 / 男性 / 22歳 / 神戸大学在籍 / 時給1800円~) 定期的に休憩をいれる. |
▼教師ID:58496 /
みきと先生 / (大阪 / 男性 / 22歳 / 大阪大学基礎工学部在籍 / 時給2500円~) 声をかける, 一緒に自分も手を動かすことを意識し ています. |
▼教師ID:58492 /
TK先生 / (千葉 / 男性 / 28歳 / 千葉大学医学部 / 時給3500円~) 当方関西出身であることもあり、面白く話すこと については自信があります。 勉強に集中できない原因の一つは、勉強すること 自体をつまらないものだと考えてしまっている点 にございますので、まずは机に向かうこと、勉強 をすることに、面白さを見出してもらえるよう、 気にかけて指導しております。 |
▼教師ID:58491 /
ヤマダ先生 / (京都 / 男性 / 19歳 / 同志社大学在籍 / 時給2000円~) 大人の集中力で50分しか続かないと言わ れています。子どもはさらに短いです。そ のため長い授業時間の中で、一定時間集中 して問題を解いた後、休憩や雑談を交えて 集中力をリセットし、再度集中し問題を解 くという形態をとります。また、インプッ ト学習とアウトプット学習を切り替え、成 功体験を積み重ねながら指導していきたい と考えております。 |
▼教師ID:58490 /
りんりん先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 東京歯科大学在籍 / 時給3500円~) 時間を決めてやる。はげます。 |
▼教師ID:58486 /
七瀬葵先生 / (宮城 / 女性 / 21歳 / 東北大学在籍 / 時給2500円~) 集中が続く時間を考え、それに合わせて休憩を入れる。また、その時間でうまく区切れるような勉強計画を立てる。 |
▼教師ID:58484 /
あいおい先生 / (京都 / 男性 / 20歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 最初は短時間で区切って休憩する。そのあ と、少しずつ時間を伸ばして、集中力が続 く時間を伸ばす。 また、人間の集中力は15分が限界とされ ているので、集中力が切れても勉強が続け られるように(集中力が切れることは仕方 がないことだと考えて)訓練する。 |
▼教師ID:58475 /
みく先生 / (兵庫 / 女性 / 26歳 / 神戸市外国語大学卒業 / 時給2500円~) タイマーを使用し、残り何分間集中すれば良いのかを明確にする。また小さい課題をかわるがわる連続で課すことで飽きをなくす。 |
▼教師ID:58474 /
りゅうのすけ先生 / (大阪 / 男性 / 24歳 / 大阪大学大学院在籍 / 時給2000円~) 短いスパンで休憩をいれ目標立てて指導すること |
▼教師ID:58473 /
あに先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 日本医科大学在籍 / 時給3000円~) まずなぜ集中しなければいけないのかを考 え、そのあと集中できない原因を探り、そ の原因に対してどのように対策するべきな のかを生徒さんと一緒に考えます。集中で きない事実と集中しなければならない現状 を曖昧にせず、しっかりと向き合うことが 重要だと考えます。また生徒さんが考える ことが重要だと思います。 |
▼教師ID:58472 /
あき先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) わからない問題や難しい問題に対して解答 を全て教えるのではなく質問を挟みながら 一緒に解くことで成功体験を感じてもらう こと。 |
▼教師ID:58463 /
はると先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給応相談) ゴールを予め決めることが大切だと思います。 ここまでやったら休憩と最初に生徒さんに伝えることでとりあえずここまでは頑張ろうという気に生徒さんをさせることができると思います。 |
▼教師ID:58303 /
ふくちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 20歳 / 奈良県立医科大学 / 時給2000円~) 講義形式の授業をすると、きっと集中力が 持続しづらいと思いますので、生徒さんと 対話しながら随時理解度を確認して授業を 進めることで生徒さんを暇にさせず、積極 的な授業参加ができる場を作ることで集中 力を高められるように配慮いたします。 |
▼教師ID:58462 /
キト先生 / (静岡 / 男性 / 36歳 / 横浜国立大学 卒業 / 時給2000円~) 短時間に区切って勉強をする。 休憩も、きっちり区切る。 |
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