先生への質問集【愛知】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1624名全1624件中、1461件目から1480件目を表示
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▼教師ID:13023 /
けんじ先生 / (愛知 / 男性 / 33歳 / 名古屋大学医学科在籍 / 時給2000円~) 指導の合間に休憩をとるなどして、できるだけ集中 力が持続するよう工夫します。また休憩中に雑談を したりするなど、気分転換をしてもらいメリハリある 授業を心がけています。 |
▼教師ID:13018 /
しおり先生 / (三重 / 女性 / 33歳 / 藤田保健衛生大学医学部在籍 / 時給2500円~) 短時間だけでも集中できる空間を設けたあと、少し休憩して気分転換する時間を作ります。 |
▼教師ID:12991 /
まっしー先生 / (愛知 / 男性 / 32歳 / 東京大学大学院卒業 / 時給3000円~) 適度に雑談を挟む。内容としては、数学 や物理であれば今学習している内容が実 生活にどのように応用されているか、英 語であればある単語や言い回しの持つ意 外な意味を教えたり、そのまま外国で使 うと恥ずかしい思いをする言い回しなど を教えてネタにする。 |
▼教師ID:12831 /
はっしー先生 / (愛知 / 男性 / 32歳 / 名古屋工業大学在籍 / 時給1900円~) 集中力がなくなった場合は休憩をいれます。 指導していく中で少しずつ集中力の続く時間を長 くしていけば大丈夫です。 |
▼教師ID:12759 /
みほ先生 / (愛知 / 女性 / 31歳 / 愛知医科大学在籍 / 時給2000円~) 苦手の教科もある程度までいくと好きになれるものだと思います。そこまで達すると、みるみる点数は上がります。そうすると、楽しくなると思います。その強化をより苦手に感じず、好きになること、そして目標を見つけることが集中力の増加にもつながると思います。 |
▼教師ID:12703 /
よしつぐ先生 / (愛知 / 男性 / 44歳 / 大同工業大学 / 時給1800円~) あまり難しい問題を出さず、なんとか理解できる範囲の問題にしぼり、正解した場合は褒め、そして優しく接する事だと思います。 |
▼教師ID:12546 /
こう先生 / (愛知 / 男性 / 32歳 / 名古屋大学在籍 / 時給1500円~) 適度に休憩をとり、割るべくその子の興味のわく分野の話で勉強を教える。 |
▼教師ID:12495 /
TSUYOSHI先生 / (愛知 / 男性 / 30歳 / 愛知教育大学在籍 / 時給1700円~) ONとOFFの切り替えをしっかりとやる。OFFでしっかりと勉強から離れてもいい。目先の5分をとるのかその5分で少しでも夢に近づきたいと考えるのか。 |
▼教師ID:12468 /
キリン先生 / (愛知 / 女性 / 42歳 / 三重大学教育学部4年次中退 / 時給2300円~) 集中する環境を作る為、 勉強開始10分程度は簡単な演算問 題、単語テストなどをし、 今から勉強するぞ!という気持ちを 作って行きます。 途中で切れてしまった場合は、 タイムトライアルなど、 今までやっていた学習方法よりゲーム 性の高い学習方法を間に挟み、 飽きない時間を目指します。 |
▼教師ID:12292 /
たいち先生 / (愛知 / 男性 / 32歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2100円~) 問題を解く時間を設定したり、目標を設定することが大切だと思います。 また、今やっている勉強がどういうことに役に立つのかを教えてあげることも大切だと思います。 |
▼教師ID:12291 /
しんじ先生先生 / (愛知 / 男性 / 41歳 / 静岡大学卒業 / 時給2000円~) 短くてもいいので気分転換が必要だと言います。。極端な話、やる気のないときに1時間勉強するよりも集中してる時に5分したほうが効果はあると思っています。 |
▼教師ID:12220 /
かずひろ先生 / (愛知 / 男性 / 40歳 / 大阪市立大学大学院卒業 / 時給1800円~) 最初から勉強をしないときは、問題があるので、勉強をするように対処します。 途中で集中力が途切れてしまったときは、無理強いをしないことに注意しなくてはいけないと思います。勉強が嫌いになってしまいますから。そのようなときは、勉強に関連する本を持っていって、軽くおしゃべりをして、リラックスさせてあげることが必要だと思います。 |
▼教師ID:12161 /
いけだ先生 / (愛知 / 男性 / 33歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2000円~) テンポや内容を変えたり、短い休憩をはさんだりするようにします。 ひたすら問題を解いてもらうのではなく、問題→解説→問題のテンポを変えて飽きないようにしたり、余裕があれば取り組む教科や範囲を変えてみたりします。 また、集中するためには短い休憩も必要であると考えています。 |
▼教師ID:12117 /
のぞむ先生 / (愛知 / 男性 / 32歳 / 愛知教育大学数学科在籍 / 時給2000円~) 適度な休憩を取ること。 少しずつその休憩を取る頻度を少なくできればいいなと思います。 |
▼教師ID:11908 /
m先生 / (愛知 / 男性 / 32歳 / 名古屋大学在籍 / 時給応相談) |
▼教師ID:12044 /
酢ぅ蛾九先生 / (愛知 / 男性 / 31歳 / 名古屋大学在籍 / 時給1300円~) 無理に持続させることはない。これもまた成長して伸びていくもの。 |
▼教師ID:12002 /
ゆうすけ先生 / (愛知 / 男性 / 35歳 / 名古屋工業大学大学院在籍 / 時給2000円~) 集中が切れてやる気を失う前に必ず間をとること。一つでもできたことがあれば徹底してほめること。 |
▼教師ID:11977 /
まさのり先生 / (愛知 / 男性 / 32歳 / 名古屋大学卒業 / 時給2500円~) こまめに休憩をとる。(1~2分程度の小休憩)その間に ストレッチなどをさせる。 |
▼教師ID:11905 /
あつたね先生 / (愛知 / 男性 / 30歳 / 豊田工業高等専門学校在籍 / 時給1300円~) ガムを噛ませます。結構集中力が上がると思います。 |
▼教師ID:11904 /
あつたね先生 / (愛知 / 男性 / 30歳 / 豊田工業高等専門学校在籍 / 時給1300円~) ガムを噛ませます。結構集中力が上がると思います。 |
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