名前 | まさのり | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
中学生の頃から人に教えることが得意で、よく友達
に教えていました。体系的に教えることを心がけて いたので、分かりやすさには定評があったと思いま す。 大学生から家庭教師を始め、これまで小学校3年生 から高校3年生まで様々な生徒を担当しました。分 からない問題の解説をするのはもちろんですが、そ れだけでなく、どのように勉強計画を立てたら生徒 の成績が伸びるかを常に考え、成績を伸ばすため の生徒の土台作りを意識して指導を行ってきまし た。指導は「優しく、丁寧に、分かりやすく」をモット ーとしています。得意科目は英語・数学です。成績 が上がる喜びを、共に分かち合いたいと思っていま す。 以下、主な指導実績です。 指導歴5年 指導生徒数11名 中学3年 内申27→36 中京大学附属中京高校合 格 高校1年 定期テスト学年順位200→60 高校3年 三重大学、南山大学合格 高校3年 名古屋市立大学合格 高校3年 愛知大学合格 |
ID | 11977 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 津島市 |
指導可能都道府県 | 愛知 三重 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市中川区 , 津島市 , 稲沢市 , 愛西市 , 弥富市 , 美和町 , 甚目寺町 , 大治町 , 蟹江町 , 飛島村 , |
最寄り駅 | 名鉄津島線青塚駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | ご家庭の都合に合わせます。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 愛知県立五条高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年04月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つの鉛筆を用意し、それを平等に3人に分けてもらう。3人に2本ずつ行き渡り、1本余ることまで到達したところで、割り算というものは、物を分けるのと同じことだと教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、常に生徒と目の前で対峙しているの
で、生徒の反応を見て、どの説明が分からなかった か、どの補足説明が生徒の心を納得させたかがつ ぶさに分かる。反応を見極めて、指導方法を柔軟に 変えることが要求される。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
こまめに休憩をとる。(1~2分程度の小休憩)その間に
ストレッチなどをさせる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「毎日の勉強の記録」をつけてもらう。一人ではなかな
か続けられないので、教師である自分も勉強記録をつ け、お互いに評価し合う。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強したくても勉強できない人たちがいることを説明
し、勉強できることがいかに恵まれているかを説く。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の立場になって物事を考え、積極的にコミュニケ
ーションをとることで、生徒に受け入れてもうこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人に教えることができること。勉強の楽しさを伝えるこ
とができること。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
眠くなったら寝る。無理はしない。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
業者に教材などの押し売りをされないので、自分の用
意した教材を使って指導ができる。曜日の変更なども 容易に行える。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
慌てない慌てない。一休み一休み。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
逃げずに向かっていくこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績が上がること。これに尽きる。このために
家庭教師をやっているようなもの。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一問一問丁寧に解説し、逐一理解できたかどうかの
確認をする。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
共に成績が上がる喜びを分かち合おう! |
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