先生への質問集【愛知】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1624名全1624件中、761件目から780件目を表示
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▼教師ID:41893 /
ケイ先生 / (岐阜 / 男性 / 33歳 / 大阪市立大学 / 時給3000円~) |
▼教師ID:41849 /
よっしー先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 名古屋大学理学部在籍 / 時給1500円~) 解けそうで解けない、いわゆる良問に触 れさせる事で、集中するという感覚を覚 えさせます。 |
▼教師ID:41744 /
こじか先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 愛知医科大学医学部医学科在籍 / 時給2300円~) 60分間隔などでしっかりと休憩を取る 周りに余計な物を置かない |
▼教師ID:41750 /
なおき先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 生徒がどうすれば集中出来るか観察して考 える |
▼教師ID:41686 /
ゆき先生 / (愛知 / 女性 / 24歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) まず勉強を始めてから休憩に入るまでの 時間を決めておき、勉強の時間にはきち んと勉強をし、休憩時間にはしっかりと 休むというメリハリをつけて指導を行う ように気を付けます。 |
▼教師ID:41644 /
ゲンガー先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋大学 / 時給2000円~) 適度な休憩を入れる。 |
▼教師ID:41626 /
t.k先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2000円~) 暇な時間がないようにします。 |
▼教師ID:41598 /
けいいちろう先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 集中して勉強することの大切さをあらか じめ教えたのちに、生徒の集中力の限界 を見極め、適度に休憩を入れて疲れが和 らぐ会話をすることです。そして徐々に 集中持続時間を長くできるよう面倒を見 てあげることです。 |
▼教師ID:41567 /
ゆか先生 / (愛知 / 女性 / 24歳 / 名城大学在籍 / 時給1900円~) どうしても集中できないときは、ゲーム や漫画の話、小説の話など、生徒の好き な話をして、まずは気分を上げてもらい ます。そして、表情を見ながらゆっくり 勉強に取り掛かるようにしていました。 また、「ここまでやったら休憩」という ように決めて、やる気を出してもらうよ うにしていました。 |
▼教師ID:41522 /
ながっちょ先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 名古屋工業大学在籍 / 時給1500円~) 人間は30分ぐらいしか集中力は持ちませ ん。これは論文でも証明されています。 一人一人にぴったしの休憩を取れば問題あ りません。 無理やり頑張らそうとする事のほうが問題 で、勉強の効率も悪くなるので良くないで す。 |
▼教師ID:41520 /
ちょこ先生 / (愛知 / 女性 / 25歳 / 名古屋市立大学在籍 / 時給1700円~) 人の集中力はそもそも長くは続かないため、タイマーなどを使って時間をくぎりテンポの良い指導を心がける。 |
▼教師ID:41427 /
わだ先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 南山大学在籍 / 時給2500円~) ストレートに「集中力を保って」というのではなく、いつもの間にか集中していた状態を作るために、適切な休憩時間と雑談、またモチベーションとなる内発的動機づけを対話から生み出す。 |
▼教師ID:41418 /
ジョジョ先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給4000円~) 少しずつ集中力をつけさせていくことです 。無理に集中させようとしても集中できる わけがないので、初めは本人の集中できる 範囲で勉強に取り組んでもらい、集中が切 れるごとに休憩時間を挟むようにします。 そして徐々に休憩の間隔を伸ばしていけば いいと考えています。あと、勉強に興味を 持たせるために様々な面白い知識を伝えて いきます。 |
▼教師ID:41407 /
たくま先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋大学工学部機械航空宇宙工学科 / 時給2000円~) 授業に関係のある内容を興味をもって貰えるような会話や話し方で説明する。そうすることで生徒自身に積極的に授業を受けてもらえるように努力する。 |
▼教師ID:41325 /
かずまさ先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) まず生徒のできることから、少ない時間 からでもやらせることです。 |
▼教師ID:41317 /
よう先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) 興味を持ってもらうこと。 つまらないことに集中するのは誰でも難 しいです。そのため、勉強していること がこの先どのように生かされるかを話す ことも大事だと思います。 また、指導中は常にペンを動かし勉強す るのではなく、コミュニケーションを取 りながら進めることで、飽きずに勉強が 続けられると思います。 |
▼教師ID:41311 /
みゆ先生 / (愛知 / 女性 / 27歳 / 名古屋大学大学院在籍 / 時給2500円~) 気をつけることはモチベーションの向上 と適度な休憩を取らせることです。まず は計画を立てさせ、今目標に対してどの くらい進んでるのか視覚化します。それ でも集中力が続かない場合は30分をめど に少し受験や勉強、学校生活に関する雑 談を挟み、リラックスをさせます。 |
▼教師ID:41298 /
あんり先生 / (愛知 / 女性 / 25歳 / 名古屋大学経済学部 / 時給2000円~) 「やりなさい」と強要しないこと。とり あえず、五分だけでも机に向かわせて、 メリハリをつけて学習させること。五分 間集中できたらきちんと褒めてあげるこ と。 |
▼教師ID:41214 /
けん先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 名古屋大学在籍 / 時給1400円~) 適宜休憩時間を取る。生徒の興味を引く内容から、学問へと誘導していく。 |
▼教師ID:41203 /
けい先生 / (愛知 / 女性 / 24歳 / 名古屋大学在籍 / 時給3000円~) 適度なタイミングで休息をとる。 合間に学習に関連した雑学やクイズを出 してリラックスする |
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