先生への質問集【愛知】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1624名全1624件中、921件目から940件目を表示
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▼教師ID:36192 /
さくら先生 / (愛知 / 女性 / 24歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2000円~) 勉強を強制しないことです。すこしずつ楽しく進めることで、勉強が嫌だ、と感じることなく進められるように努力しています |
▼教師ID:36190 /
さくら先生 / (愛知 / 女性 / 24歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2000円~) 無理に勉強することを強要しません。その子が興味あることなどを聞いたり、すこしリフレッシュすることで勉強に繋げるようにしています |
▼教師ID:36138 /
とも先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋大学工学部在籍 / 時給2000円~) 集中が続かないのは、疲労でない限り、 興味を持てていないからだと思います。 なので、理解する喜びを感じていただき 、もっと知りたいと余っていただくこと が大事だと思います。 |
▼教師ID:36108 /
じゅんな先生 / (愛知 / 女性 / 26歳 / 名古屋大学理学部数理学科在籍 / 時給2200円~) 細かく時間制限をつくる。 |
▼教師ID:36087 /
だいき先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋大学工学部在籍 / 時給3500円~) 初めのうちは集中の続く限界まで勉強を して休憩をはさみ、徐々に勉強時間を長 くしていくことで集中力が向上していく と思います。 |
▼教師ID:36070 /
tuyo先生 / (愛知 / 男性 / 30歳 / 名古屋大学大学院在籍 / 時給2300円~) 興味が続くような指導を考えることです |
▼教師ID:36040 /
おかだ先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 集中力が持続しないのは勉強をして成績 が上がるということを経験しておらず、 勉強を面白い楽しいと思えていないから だと思うので、勉強する中で問題が解け ること、問題がわかることが楽しいと思 えるような教え方をしようと心がけます 。 |
▼教師ID:35969 /
みやび先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 中京大学工学部在籍 大学院進学予定 / 時給2800円~) 時間を区切ってあげることです。人間、 集中力の持続する子でも限界はあります 。これを解消するためには時間を区切る のはとても効果的です。メリハリをつけ てあげることによって、学習の効率は10 倍にも20倍にもなるでしょう。 |
▼教師ID:35912 /
えさか先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) 集中力は才能ではなく努力により身に付 くものだと、自分の経験・これまでの指 導を通して痛感した。 なので、指導の間に短い間でも集中する 感覚を覚えさせ、繰り返し鍛えて長時間 の集中力を養う。 |
▼教師ID:35899 /
しょうま先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) 勉強が楽しいと思わせる指導を常に意識することです。堅苦しい指導ではなく、生徒とコンタクトを取り、勉強って楽しいと思わせることが重要だと考えています。 |
▼教師ID:35873 /
たいせい先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 集中力の続くような環境づくりを心がけ 、徐々に集中力の持続時間を伸ばせるよ うにする。 |
▼教師ID:35820 /
あきら先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 名古屋大学在席 / 時給2500円~) 集中力というのはひとりひとり違います。まして、勉強がつまらない、得意でないと思っている子なら集中力が持続しないのは当たり前です。なので、集中力が続かないことを責めることはありません。その子が、少しでも勉強を楽しい、得意であると感じられるための手助けをし、モチベーションを維持させてあげるのが家庭教師の役割です。そのためにも、勉強をさせるのではなく、一緒に取り組み、会話を織り交ぜるとこで少しでも勉強への毛嫌いを減らしていきます。 |
▼教師ID:35769 /
聖先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名城大学在籍 / 時給2200円~) 集中が続かないのはなにかしら問題があるため、すぐに注意しないことが重要だと思います。その子が集中できない原因を解明しつつそれにあった対処方法を考え、またその都度勉強方法に変化をつけていくことも必要だと思います。 |
▼教師ID:13942 /
脇田先生 / (愛知 / 男性 / 43歳 / 愛知教育大学 / 時給2000円~) 短いスパンで切ってあげる。教科を変え るなど。脳みその思考を切り替える |
▼教師ID:35728 /
あやたか先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋工業大学 / 時給1800円~) なるべく楽しく授業をします。集中でき ないのに授業をしても続かないので、適 宜休憩を入れます。 |
▼教師ID:28848 /
やまもと先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 集中力が持続しないのは、理解できてい る部分が少なくてつまらないというのが 大きな原因だと思います。どの程度理解 できていて、その理解度に合わせた問題 を解かせることで少しずつ集中力がつい てくると思います。 また、今やっている勉強に関わる雑談を 混じえながら教えることで少しでも興味 を持ってもらう事も重要だと思います。 |
▼教師ID:35190 /
Apple先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 時間制限を設けることです。 時間内に解くということは、テストの際 の集中力、また、日常生活にも生きてく るのではと考えます。 |
▼教師ID:35537 /
医学生d(オンライン指先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 藤田医科大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 生徒さんの1番興味のあることと今してい る勉強がどのように将来関連するかを説 明し、モチベーションを上げるよう努め ます。 |
▼教師ID:35525 /
たく先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給2800円~) 連続で何時間も授業をせず、休憩を挟む ことに加え、その子の興味が持てるよう な教え方をすることに気を配ります。 |
▼教師ID:35503 /
ふんし先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2200円~) 適度に休憩を取る。強制しても意味が無いため。 |
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