名前 | 聖 | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
主に理系科目を教えています。家庭教師
、塾講師も経験したことがあります。ま た特に物理はわかりやすく伝える自信が あります。 |
ID | 35769 |
在籍(卒業)大学 | 名城大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 愛知県愛知郡東郷町 |
指導可能都道府県 | 愛知 愛知 |
指導可能地域 | 東郷町 , 日進市 , 三好町 , |
最寄り駅 | 米野木駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 木曜20:00〜、金曜18:00〜 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
場所によっては交通費をいただきたいで
す。(電車でお金がかかる場合のみ) |
登録年月日 | 2018年03月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは割る側、割られる側がどっちに属するかを理解させるために、「7を3つに割る」というふうに復唱させます。その後に簡単な例、例えば4÷2。「4を2つに割る」とし、ここで筆算を確認します。割る側、割られる側をそれぞれどこにおいて計算するかを確認します。簡単な例のため答えが2となることがわかると思います。なのでもし逆に配置した際、割れなくなると同時に自分で間違いに気付きやすくなると思います。この問題が解けた後に同じように7÷3を教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭内で指導するため塾よりもリラックスしてできることが1つ。また塾ほど時間に縛られないためお互いがのびのびと勉強できると思います。そこから個別のため、その子に合った学習方法、宿題など塾以上に密接に学習状態に関わっていけると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中が続かないのはなにかしら問題があるため、すぐに注意しないことが重要だと思います。その子が集中できない原因を解明しつつそれにあった対処方法を考え、またその都度勉強方法に変化をつけていくことも必要だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
なんのためにかを探すためにするといいます。高校大学となると勉強する分野も自分次第で変わってきます。その子の目指す夢を実現するために必要な知識や教養、また夢の見つかっていない子でも勉強からきっかけを見出すことはできると思います。仮に勉強をしてこずに夢を見つけられるとしても、してる子としてない子ではきっかけの数が違うと思います。今の時代、将来この職業が消えると言われることが増えてきました。そのため夢が変わることが多くなるのも不思議なことではないため、きっかけを多くもつことは必要だと伝えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
知識もありますが一番良かったことは耐えることに慣れたことです。長時間勉強することは決して楽なことではありませんが、それになれたことによって集中が長く続くようになったり、長時間拘束されるような状態も苦ではなくなりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
名城大学です。
自分が受験した大学だからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分が勉強した時間を記録していました。サボった時は目に見えてわかるため、サボることは少なくなりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社の取り分がないため低価格での御指導ができます。またそのため交通費などを含めても低価格です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基本的なことからできてない場合が多いので、しっかりと基本を勉強したのち、本人が苦手ではなくなっていることを自覚させるために、基本問題を解かせ自らが苦手という層にいないことを認識させモチベーションを上げさせます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
間違った入り方をしてしまった結果だと思うので、基礎から入り、何ができてるか、何ができてないかを認識させます。そこからできていない部分を分析してわかっていない部分をあぶり出します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
成績を上げたいのはもちろんですが、ど
ちらかといえば担当教科を好きになって もらい自らの意思で勉強したくなるよう な指導にしていきたいです。 |
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