先生への質問集【愛知】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1624名全1624件中、21件目から40件目を表示
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▼教師ID:61335 /
とり先生 / (愛知 / 男性 / 18歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 初めは少しやって休憩を繰り返すような 感じで勉強していき、少しずつ時間を延 ばしていけるように根気強くやっていき ます。 |
▼教師ID:60964 /
さや先生 / (愛知 / 女性 / 20歳 / 名古屋市立大学在籍 / 時給3000円~) メリハリをつけて授業を行います。30分に一度 5分の休憩を取る、対戦方式で問題を解く、な ど退屈をさせにくい授業を行います。 |
▼教師ID:61324 /
ゆうたろう先生 / (愛知 / 男性 / 18歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) むやみやたらに集中を強要するのではな く、周りの環境を変えるなど、集中の外 的要因を探して作り出してあげることが 大事だと思っています。 |
▼教師ID:61315 /
ゆ先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋工業大学在籍 / 時給2000円~) 糖分不足です。チョコレートを一つつまん でみましょう。 |
▼教師ID:61276 /
ゆたか先生 / (岐阜 / 男性 / 21歳 / 岐阜薬科大学在籍 / 時給2500円~) 休憩をこまめに取ります。 15分勉強して、5分休憩を繰り返します。 |
▼教師ID:61275 /
こう先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 集中力が途切れてしまう原因となるのは、生徒が 受け身になってしまうことが挙げられます。単に 解法を教えるだけではなく、生徒自身が考え問題 を解く、文章を読むなど、その思考力を鍛える授 業、またその能力をどこで活かすべきなのか伝え ていくということを重きにおいています。 |
▼教師ID:61271 /
奏先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 聖隷クリストファー大学在籍 / 時給応相談) 集中する時は話しかけず、してない時は少しずつ勉強に興味を持たせる。 |
▼教師ID:61270 /
きら先生 / (愛知 / 女性 / 18歳 / 名古屋大学理学部在籍 / 時給2200円~) メリハリをつける為に時間を決めて問題に取り組 んだり、勉強が分かったという実感をつけてもら うために少しずつ成功体験を持ってもらうことで 学びたいという意欲を掻き立てることだと思いま す。 |
▼教師ID:61255 /
しむーん先生 / (愛知 / 男性 / 62歳 / 南山大学卒業 / 時給2500円~) 指導のやりかたを変えてみる、ビジュアルを使 う、教科自体やいったん違うことをやってみ る、話をしたり興味づけを試みるなど、いろい ろなやり方が考えられますが、答えは一つでは なく、「やる気にさせる」ことは教える者にと っていつも最大の課題の一つだと思います。 |
▼教師ID:61189 /
SHO先生 / (愛知 / 男性 / 42歳 / 広島大学卒業 / 時給1800円~) 適度に休憩を取り、休憩と勉強のメリハリをつける。 |
▼教師ID:61152 /
すな先生 / (愛知 / 男性 / 18歳 / 名古屋大学医学部医学科 / 時給3000円~) 無理に厳しく勉強することを押し付ける ことはしないことを気をつけたいです。 私自身も集中できないときに無理やり勉 強をしようとしても上手く行かない経験 があったので、そのような生徒にはここ まで終わったら一旦休憩、のように伝え てやる気をできるだけ保てるようにしよ うと思っています。 |
▼教師ID:61122 /
はっとり先生 / (愛知 / 男性 / 19歳 / 名古屋市立大学在籍 / 時給2000円~) 定期的に休憩をとったり、立ち上がって伸びをさせてあげたりして、長時間集中しなくても良いように授業をします。 |
▼教師ID:61119 /
そうし先生 / (鳥取 / 男性 / 18歳 / 鳥取大学医学部在籍 / 時給1800円~) 目標を明確にすることと、時間を区切る ことです。集中力が持続しない生徒の多 くに見られるのが、目標が無くモチベー ションがわかないケースです。そのよう な生徒には、より具体的で実現しやすい 目標を設定させるこ とで、やる気を引き出すことができる場 合があります。また、終わりが見えない 勉強も集中力を切らしてしまう原因にな ります。集中する時間と休憩時間の区切 りを予めはっきりさせておくことで、短 い時間で効率の良い学習成果をあげるこ とができます。 |
▼教師ID:61074 /
ゆりこ先生 / (愛知 / 女性 / 24歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給3300円~) 何分ではなく、何問と決めて進めてい き、分からないことなど生徒さん側の意 見をよく聞くことです。 |
▼教師ID:59683 /
ノリ先生 / (三重 / 男性 / 34歳 / 南山大学卒業 / 時給応相談) 雑談を大事にします。 身近なところで勉強が役に立つことを 伝えます。 |
▼教師ID:61056 /
しんさん先生 / (愛知 / 男性 / 34歳 / 慶応義塾大学卒業 / 時給2000円~) 集中力が持続しない場合、そもそも理解が不十分である場合が多いと考えます。自らが本当に理解可能な科目の場合、問題が解ける、また、正答できなくとも解説などにより理解できることが楽しいため、集中できないということは余り無いと思います。しかしながら、どこかでその科目や単元に理解不能なところがあると、分からないことが面白くないため、なかなか集中できないということになってしまうのだと思います。そのため、まずは「分かる」ことを最優先して教えることが重要だと思います。 |
▼教師ID:61021 /
こうへい先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) 適宜、休憩や雑談を与えることが必要です。休憩や雑談を与えると勉強時の集中力が高まります。もちろん休憩モードで勉強に入ってしまわないよう、教師側も休憩と勉強のときでは空気感を変えて、生徒様が最大限集中して授業に臨めるようにいたします。 |
▼教師ID:60993 /
ユウキ先生 / (愛知 / 女性 / 40歳 / 名古屋大学卒業 / 時給3000円~) 休憩を入れたり、指導科目を変えたりしてメリハリをつける。 |
▼教師ID:60979 /
ゆら先生 / (愛知 / 女性 / 18歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 「この問題が終わったら休憩しようね」 など、目標地点を決めて集中と休憩のメ リハリをつけます。はじめは集中が継続 しないものですが、日々机に向かうこと でだんだん集中できる時間は長くなって いきます。そのため生徒さんの集中でき る時間に合わせて指導時間を設定するこ とも可能です。 |
▼教師ID:60954 /
みく先生 / (愛知 / 女性 / 25歳 / 高知大学 / 時給2500円~) 休憩をはさんだり、解き終わるごとにコ メントをするなどして長時間ずっと勉強 していると感じさせないようにしま す。 |
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