名前 | そうし | 年齢 | 18歳 | 性別 | 男性 |
プロフィール閲覧ありがとうございま
す。 春から大学に入学するので、まだ塾講師 などの 経験はありませんが、小学生と中学生の 弟がお り、よく勉強を教えています。 高校3年の春まで部活を全力でやり切っ て、そこ から受験勉強を始めました。9月から鳥取 大学 医学部医学科を志望校に定め、E判定から 現役 合格しました。 ただ勉強を教えるだけではなく、おすす めの参 考書や、生徒の生活スタイルに合わせた 勉強法 等も、提案させていただきます。 一緒に楽しく頑張りましょう!よろしく お願い します。 |
ID | 61119 |
在籍(卒業)大学 | 鳥取大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 鳥取県 |
住所 | 米子市立町 |
指導可能都道府県 | 鳥取 島根 愛知 |
指導可能地域 | 鳥取市 , 米子市 , 倉吉市 , 境港市 , 岩美町 , 若桜町 , 智頭町 , 八頭町 , 三朝町 , 湯梨浜町 , 琴浦町 , 北栄町 , 日吉津村 , 大山町 , 南部町 , 伯耆町 , 日南町 , 日野町 , 江府町 , 松江市 , 浜田市 , 出雲市 , 益田市 , 大田市 , 安来市 , 江津市 , 雲南市 , 東出雲町 , 奥出雲町 , 飯南町 , 斐川町 , 川本町 , 美郷町 , 邑南町 , 津和野町 , 吉賀町 , 海士町 , 西ノ島町 , 知夫村 , 隠岐の島町 , 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , 豊橋市 , 岡崎市 , 一宮市 , 瀬戸市 , 半田市 , 春日井市 , 豊川市 , 津島市 , 碧南市 , 刈谷市 , 豊田市 , 安城市 , 西尾市 , 蒲郡市 , 犬山市 , 常滑市 , 江南市 , 小牧市 , 稲沢市 , 新城市 , 東海市 , 大府市 , 知多市 , 知立市 , 尾張旭市 , 高浜市 , 岩倉市 , 豊明市 , 日進市 , 田原市 , 愛西市 , 清須市 , 北名古屋市 , 弥富市 , 東郷町 , 長久手町 , 豊山町 , 春日町 , 大口町 , 扶桑町 , 七宝町 , 美和町 , 甚目寺町 , 大治町 , 蟹江町 , 飛島村 , 阿久比町 , 東浦町 , 南知多町 , 美浜町 , 武豊町 , 一色町 , 吉良町 , 幡豆町 , 幸田町 , 三好町 , 設楽町 , 東栄町 , 豊根村 , 小坂井町 , |
最寄り駅 | 米子駅 後藤駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日17時~22時 土日は要相談 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 名古屋市立円上中学校 |
出身高校 | 愛知県立瑞陵高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2024年03月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
切り分けた紙を7枚用意して、「これを3
人で分けると、1人分の紙は何枚になるか な?」と、生徒に問いかけます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では、毎回先生が異なる場合が多いた
め、その生徒の個性を理解した指導が難 しいことがあります。その点家庭教師で あれば、生徒一人一人の習熟度や個性に 合わせたオーダーメイドの指導ができる ため、生徒が効率よく学習を進めること ができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
目標を明確にすることと、時間を区切る
ことです。集中力が持続しない生徒の多 くに見られるのが、目標が無くモチベー ションがわかないケースです。そのよう な生徒には、より具体的で実現しやすい 目標を設定させるこ とで、やる気を引き出すことができる場 合があります。また、終わりが見えない 勉強も集中力を切らしてしまう原因にな ります。集中する時間と休憩時間の区切 りを予めはっきりさせておくことで、短 い時間で効率の良い学習成果をあげるこ とができます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の敷居を極限まで下げると、習慣化
しやすいです。「一日最低1分勉強する」 というようなものでも効果があります。 やる気は実際に取り組みだしてから発生 するということが近年の研究から分かっ ています。初めから目標を大きくしすぎ ず、まずは習慣づけを意識して1分間でも 毎日机に向かう癖をつけましょう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は、視野を広げることができると考
えています。そのため、生徒の身近で起 きている現象を、まだ生徒にはない知識 や角度から説明をします。これにより、 勉強することで見える世界が変わり、身 の回りの何気ない現象も面白くなること を、実感してもらいます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
どんな些細な進歩も褒めることだと思い
ます。少しでも自身がつけば、やる気が 出て、それにより更なる成果が生まれま す。この先生と勉強をすれば、成果が出 るということを感じてもらうことで、信 頼関係が構築され、より難しい問題にも 一緒に取り組むことができると考えま す。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
国語です。論理的文章を読んだり書いた
りする力は、他のどんな分野にも欠かせ ないものです。現在医学部で複雑な文章 の論文を読むことがありますが、培った 読解力が活きていると感じています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校2年生まで成績が上がらなかったこと
です。そこから一年間の受験生活を通し て、自分には支えてくれる大切な家族が いることや、日々の努力の積み重ねが自 信となることなど、様々なことを学びま した。私が普段教えている生徒達には、 勉強に集中できる環境を与えてくれてい るたくさんの人達への感謝を忘れないよ う、私自身の経験談を交えて伝えていま す。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
鳥取大学医学部です。私の高校では医学
部に行く人はあまりいません。そんな環 境で、9月から鳥取大学医学部へ志望校を 定めました。9月の時点では判定はE判定 でしたが、効率の良い学習を自分で工夫 して考えながら、無事現役合格すること ができました。私の授業では、単に勉強 を教えるだけではなく、正しい勉強法 や、勉強習慣の身につけ方も指導しよう と思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎日考えたことや頑張ったことをノート
に記録しました。「努力して勉強した日 々」は本来形に残るものではありませ ん。しかしそれをノートに残すことで、 受験直前にそれに目を通し、「自分は確 かに頑張ってきたのだ」と実感すること ができました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導方法や使用する参考書、日程調整な
どを自 由に決められることだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
私の好きな言葉は初志貫徹です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手な科目の中にも、生徒の解ける問題
はあります。まず はそこを探り、どこから生徒が理解して いないかを明確 にすることが大切だと思います。「小さ な解ける」から苦手意識をなくしていく のが良いと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が問題を解けるようになって、驚い
たり嬉しそうにしたりする様子を見る と、やりがいを感じます。また、生徒が 苦手な科目や難しい問題にチャレンジし ている様子を見ると、しっかり支えてあ げたいとやる気が出ます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒に、「先生になったつもりで、この
問題を解説してみて」と言います。それ を聞く中で、曖昧な表現があれば、質問 をします。質問に対して明確に答えられ ない部分に、生徒の「分からないとこ ろ」が眠っていると推測します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
努力は辛いものではありません。むし
ろ、楽しんで取り組むことほど早く上達 します。どんなに退屈そうな物事も、工 夫次第で、楽しむことができます。一緒 に勉強も楽しく乗り越えましょう! |
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