先生への質問集【愛知】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1624名全1624件中、1601件目から1620件目を表示
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▼教師ID:5334 /
T.A先生 / (愛知 / 男性 / 32歳 / 三重大学在籍 / 時給応相談) 集中して勉強しなければ意味がないので、とりあえず休憩させます。そして、徐々に集中できる時間を延ばします。 |
▼教師ID:2822 /
K.F先生 / (愛知 / 男性 / 36歳 / 名古屋大学医学部医学科 / 時給2500円~) まずはレベルの低い問題から取り組ませ、徐々にレベルを上げていくようにします。 |
▼教師ID:5208 /
はるひこ先生 / (愛知 / 男性 / 37歳 / 愛知教育大学 / 時給1000円~) あらかじめ何分やったら何分休憩するということを明確にしておく。 |
▼教師ID:5182 /
タカシ先生 / (愛知 / 男性 / 35歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2000円~) 絶対に難しい問題から始めず、まずは確実に解ける問題で達成感を得てもらいます。 |
▼教師ID:5149 /
なべ先生 / (愛知 / 男性 / 65歳 / 佐賀大学卒業 / 時給2000円~) まず、好きな教科の問題を解いてもらい、集中力の持続時間を把握します。嫌いな教科ほど、集中力が低下するのが普通です。目先を変えたり、切り口を変えて、興味のあるところを見つけ、徐々に集中力をつける工夫をします。 |
▼教師ID:5104 /
まさや先生 / (愛知 / 男性 / 35歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2000円~) 楽しい授業をして、興味をもってもらいたいです。 |
▼教師ID:5039 /
ひくろ先生 / (愛知 / 男性 / 35歳 / 名城大学在籍 / 時給1500円~) まず時間を区切る。あるいは、「ここまでやろう」という風に、目と鼻の先に目標地点を作り、そこまで解かせる。 集中力が持続しないということは、その科目または勉強自体に興味がわかないということであると考えます。身近なものを用いて教えたり、雑学のようなものも交えながら指導していくよう努めます。 |
▼教師ID:5000 /
ろん先生 / (愛知 / 男性 / 34歳 / 南山大学在籍 / 時給1500円~) 集中力は長持ちしないので、集中しやる時間、気を緩めながら楽しくやる時間を交互に設けるようにしています。 |
▼教師ID:4969 /
YT先生 / (愛知 / 男性 / 37歳 / 名古屋工業大学在籍 / 時給2000円~) 勉強がわかり楽しくなるように、勉強のやり方からしっかり教えていきます。 やり方がわかれば自然と楽しくなっていきます。 また解けたときはしっかりほめます。そうすることでやるは出ていきます。 |
▼教師ID:4895 /
現役教員先生 / (岐阜 / 男性 / 60歳 / 私立理科大学卒業 / 時給2000円~) 小学生か高校生かによりますが、まずは 基本が確実にできるように、時間を区切 って教える。 集中力は持続しないからだめでなく、集 中力をつける練習も必要である。 |
▼教師ID:4884 /
たぐち先生 / (愛知 / 男性 / 37歳 / 名古屋工業大学大学院 / 時給3000円~) 必ず生徒の興味がある事項を指導に盛り込む.英語を覚えさえる際の例文などは生徒の趣味に合わせて即興で作ることで,興味がわきます. |
▼教師ID:4880 /
YK先生 / (愛知 / 女性 / 35歳 / 名古屋市立大学在籍 / 時給2200円~) 対話を心がけることです。休憩を取ることももちろんですが、生徒さんに説明してもらったり、言葉でのコミュニケーションを増やすことで飽きない、記憶に残る授業ができます。 |
▼教師ID:4809 /
さむらい先生 / (愛知 / 男性 / 52歳 / 立命館大学 / 時給2400円~) 学習内容を生徒の関心のある話題に結びつけたり、例えを多く引用した授業にする。 授業の途中に数回インターバルを置く。 |
▼教師ID:4782 /
ゆうちゃん先生 / (愛知 / 男性 / 37歳 / 名古屋大学大学院在籍 / 時給2000円~) 無理をさせすぎないこと。 勉強や学ぶことが楽しくなるような配慮とわかった時の充実感を与えることが必要。 |
▼教師ID:4751 /
ヨシ先生 / (愛知 / 男性 / 35歳 / 名古屋大学医学部医学科 / 時給2500円~) 適度に関連事項の面白い話(年齢によって内容が異なりますが)をする。 |
▼教師ID:3810 /
なおこ先生 / (愛知 / 女性 / 41歳 / 大阪薬科大学卒業 / 時給2500円~) その生徒の得意とする問題を織り交ぜながら、指導する。 相手の表情をみて、休憩を入れる。 |
▼教師ID:4706 /
ひろ先生 / (愛知 / 女性 / 32歳 / 名古屋市立大学在籍 / 時給2000円~) はじめはポイントポイントを押さえて短い時間で勉強することから始め、徐々に長い時間勉強できるように したいと思います。 |
▼教師ID:4678 /
プロ先生 / (愛知 / 男性 / 51歳 / 名城大学卒業 / 時給3500円~) まずは自分の解ける問題から徐々に難しくしていくことです。質問4にも絡みますが、わからない問題が多すぎれば生徒はやる気をなくします。できる問題が多ければ多いほどやる気になるものです。 自分ができるという自信がなければ大人でもやる気にはなりません。 |
▼教師ID:4591 /
おかだ先生 / (愛知 / 男性 / 32歳 / 名城大学在籍 / 時給1500円~) 面白いと思わせられるようになるべく簡単なものから始めます。 また集中力しだいでちょっとした休憩を挟みますが、それも少しずつ間隔を伸ばしていき最終的には1回程度の休憩のみで授業をこなせるようにしていくと思います。 |
▼教師ID:4561 /
はるさん先生 / (愛知 / 男性 / 56歳 / 名古屋大学大学院医学研究科修了 / 時給4800円~) 集中力はそうそう長く持続できないのが普通であると理解していただき、その上でその生徒さんのためだけのプランニングを行います。 |
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