先生への質問集【愛知】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1624名全1624件中、781件目から800件目を表示
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▼教師ID:41112 /
だいすけ先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 名古屋大学工学部在籍 / 時給1800円~) 無理に机に向かわせるのではなく、学習 をして具体的にどのようなメリットがあ るのか(テストに頻出等)を説明したり、 身近で面白い例を挙げたりして興味を持 っていただけるように誘導するようにし ています。 |
▼教師ID:41141 /
Y先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 簡単な目標を定めたり、適宜休憩を挟ん だりします。 |
▼教師ID:41032 /
だん先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名大医学部医学科在籍 / 時給5000円~) |
▼教師ID:40978 /
つつみん先生 / (岐阜 / 男性 / 24歳 / 名古屋市立大学薬学部薬学科在籍 / 時給2200円~) 生徒のストレスになるようなことを言わ ないようにすることです。 |
▼教師ID:40931 /
ゆき先生 / (愛知 / 男性 / 37歳 / 東京理科大学大学院卒業 / 時給2500円~) 集中力の持続は、集中する経験をどれだ け持っているかと、取り組む課題にどれ だけ関心を持っているかによって決まり ます。集中力が長く持続しない生徒さん もこの二点をクリアすることで持続でき るようになりますので、まずは時間を短 く区切り学習に関心を持って頂きながら 少しずつ時間を伸ばしていくようにして いきます。 (勉強への関心は、先述のように学習事項 を根本から理解し、それを自由に使いこ なせるようになっていく過程で生まれる と考えています) |
▼教師ID:40865 /
はな先生 / (愛知 / 女性 / 24歳 / 椙山女学園大学在籍 / 時給1100円~) こまめに休憩を入れたり、好きなことを交えながら教える |
▼教師ID:40824 /
たろー先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 京都大学在籍 / 時給3500円~) 無理強いは決してしません。 休憩を多くはさんで、何気ない会話をお りまぜながら授業を進めていきます。 |
▼教師ID:40796 /
とうが先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 名古屋大学在籍 / 時給応相談) 休憩時間を細かく入れることで結果的に長い時間勉強するより効率よい勉強ができると思います。 |
▼教師ID:40741 /
さとー先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) 勉強する時に大切なことは集中すること よりもリラックスすることだと考えてい ます。その為集中できない理由を探りつ つもリラックスして勉強できる環境を整 えていきます。 |
▼教師ID:40731 /
のりさん先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋大学医学部医学科 / 時給3600円~) 最初から60分90分集中し続けることは難 しいです。30分勉強して休憩をはさんだり して、徐々に集中時間をのばすようにしま す。 |
▼教師ID:40692 /
フォーカス先生 / (愛知 / 男性 / 42歳 / 東京理科大学卒業 / 時給5000円~) 状況にもよりますが、まずは息抜きの時間は必要だと思います。 |
▼教師ID:40480 /
こうめい先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 愛知淑徳大学在籍 / 時給2000円~) 人が深く集中できるのは15分程度と言わ れています。なので15分おきに5分間の 休憩を入れることで1時間のうち45分間 は集中している状態を保つことができま す。 なので90分の授業を2時間かけてやるこ とで生徒がより集中出来ると思います。 |
▼教師ID:40644 /
くれ先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2300円~) 短い時間集中してもらって、休憩。 このスパンを繰り返し、短い間でも集中するとどのくらい出来るのかを認識してもらう。 徐々に集中する時間を長くしていき長く集中することに慣れる。 |
▼教師ID:40587 /
たいき先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 愛知医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) こまめに休憩をいれること 集中が切れてきたら別の科目や違うことをすること 重要なことは集中力の高いうちに終わらせること です。 |
▼教師ID:40579 /
げんき先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2000円~) 勉強の面白さを伝え、実際に成績を伸ば し、自分からのめり込めるようにするこ とです。 |
▼教師ID:40528 /
ふくい先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋大学在籍 / 時給3000円~) 生徒さんに合ったペースで進めていく |
▼教師ID:40503 /
あき先生 / (愛知 / 男性 / 38歳 / 名古屋市立大学医学部医学科 / 時給2500円~) 演習と解説のバランスを考える 生徒に喋らせる |
▼教師ID:40499 /
しょうた先生先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 名古屋大学工学部在席 / 時給2000円~) 集中できない原因を解明すること。 |
▼教師ID:22610 /
56先生 / (愛知 / 女性 / 29歳 / 京都大学院工学研究科都市環境工学専攻 / 時給1800円~) まず飽きやすい理由を探します。 そのために生徒さん自身に向き合います。 (人の目が気になる、集中してるつもりで ある、集中したくてもできない、など)。 その後学習環境(机の向きや部屋の状況な ど)を改善してみます。 その生徒さんの好きなことを把握し、好き なことから少しずつ習慣づけを行います。 机に向かえなくても、5分集中できれば褒 めるなど、出来たことを褒めることを意識 します。 その後はすぐに終わる課題や遊びの延長で 得られる学びを重視し、より集中しやすい 環境と習慣を整えていきます。 |
▼教師ID:40493 /
よし先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 岐阜聖徳学園大学教育学部在籍 / 時給2000円~) 適度な休憩をとることや、面白い小話などの雑談を挟むなど、メリハリをつけることを心がけております。 また、問題などもいきなり難問に取り組むのではなく、生徒様の現状に合わせたレベルから順に取り組んで、問題が解ける楽しさなどを感じてもらえれば、少しずつ勉強が好きになり、集中力も上がっていくと思うので、問題選択にも気をつけるように意識しています。 |
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