名前 | ゆき | 年齢 | 37歳 | 性別 | 男性 |
【合格実績】
慶応大学、早稲田大学、中央大学、立教 大学、日本大学/ 慶応高校、海城高校、 成蹊高校 他 県立上位多数) ◯勉強が苦手でも 生徒さんに寄り添って できるようになるまで丁寧に指導致しま す。◯ はじめまして。新規に生徒さんを募集し ている者です。 生徒さんに学習事項を根本の部分から理 解してもらい、しっかりと学力アップし てもらうことをモットーとしておりま す。 現在見させて頂いている生徒さんも下記 のように成績をあげていますのでぜひご 検討頂けたらと思います。 簡単ですが自己紹介をさせて頂けたらと 思います。 【勉強に関する生い立ち・家庭教師とし てのモチベーション】 私自身は小学生の頃までは勉強を得意と していませんでしたが、中学時代に勉強 の楽しさを教えてくれる教師に出会い、 そこから全国模試でも上位に入れる学力 を手にしました。楽しさを感じることが できるようになった理由は、上述のよう に学習の中の一つ一つの理屈を根本から 理解し、さらにそれを別のことに発展さ せるすべをその教師が教えてくれたから です。受験での成功はもちろんですが、 学習の楽しさを感じることができるよう になったことは私の一番の宝であり、こ の経験をぜひ生徒さんにも伝えていきた いと考えております。 【指導実績】 ■都内塾講師 担当 2017年度まで 中1から高3まで、数学と英語をメイン に学校補習・受験を担当 上級学年の概念も分かり易く取り入れ、 詰め込みではなく根本から理解してもら うことを実践。考え応用する力を身に付 け、担当生徒さんは全員、第一・第二志 望校に合格(上記ご参照)。 ■家庭教師での実績例 2017から2018年度 校内学内順位 100番台→10番内(2/8人) 100番台→30番内(5/8人) ■県内 上位高校合格 6名 【PR】 ◇授業の効果を確認して頂くため、1,2か 月毎にテストを実施するようにしていま す。その結果をフィードバックして着実 に成績を上げていく進め方です◇ ◇メール・電話での質問対応も可能◇ 【意気込み】 勉強の楽しさを伝え、ひいては生徒さん にご自身の可能性を広げていって頂きた いと思っております。体験からで結構で すので、まずはご検討・ご連絡のほど宜 しくお願い致します。 |
ID | 40931 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学大学院卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 豊明市 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , 豊橋市 , 岡崎市 , 一宮市 , 瀬戸市 , 半田市 , 春日井市 , 豊川市 , 津島市 , 碧南市 , 豊田市 , 安城市 , 西尾市 , 蒲郡市 , 犬山市 , 常滑市 , 江南市 , 小牧市 , 稲沢市 , 新城市 , 東海市 , 知多市 , 知立市 , 尾張旭市 , 高浜市 , 岩倉市 , 豊明市 , 日進市 , 田原市 , 愛西市 , 清須市 , 北名古屋市 , 弥富市 , 東郷町 , 長久手町 , 豊山町 , 春日町 , 大口町 , 扶桑町 , 七宝町 , 美和町 , 甚目寺町 , 大治町 , 蟹江町 , 飛島村 , 阿久比町 , 東浦町 , 南知多町 , 美浜町 , 武豊町 , 一色町 , 吉良町 , 幡豆町 , 幸田町 , 三好町 , 設楽町 , 東栄町 , 豊根村 , 小坂井町 , |
最寄り駅 | 名鉄名古屋本線 有松駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日19:30以降、 土日 終日可能 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 私立 立教中学校 |
出身高校 | 私立 立教新座高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
※中学受験のみ現在は対象外とさせて頂
いておりますので宜しくお願い致しま す。 |
登録年月日 | 2019年05月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
イメージを湧かせて理解してもらうた
め、あめ玉など物を用意して説明しま す。 7個のあめ玉を三人で分ける状況を再現 して一人2個ずつ取り、残り1個が余る状 況を説明して理解して頂きます。 どの学年になってもそうですが、計算式 から実際の状況をイメージして処理する 力を磨くことが大切だと考えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1つは学習の質だと考えています。学習
塾では多数の生徒さんがいて細やかな指 導が行き届かない場合がありますが、家 庭教師ではそれが十分にできます。 生徒さんとのコミュニケーションを大事 にし課題や目標を共有しながら、解決・ 達成に取り組んでいきます。 日々の電話による質問対応もそのために 設けていますのでぜひご活用下さい。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力の持続は、集中する経験をどれだ
け持っているかと、取り組む課題にどれ だけ関心を持っているかによって決まり ます。集中力が長く持続しない生徒さん もこの二点をクリアすることで持続でき るようになりますので、まずは時間を短 く区切り学習に関心を持って頂きながら 少しずつ時間を伸ばしていくようにして いきます。 (勉強への関心は、先述のように学習事項 を根本から理解し、それを自由に使いこ なせるようになっていく過程で生まれる と考えています) |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
心構えとしては、きちんと学習机に座ら
なくてもまずは本を開いてみてほしいと いうことを伝えています。勉強は始める までのハードルもありますが、本をどん な状況でもいいので少しでも開いてみる とそのまま読み進めることが多々あるか らです。 また、仕組みとしてはご家族との連携が 欠かせないと考えています。毎回、次の 授業までの宿題を出しますのでご家庭で チェックしていただけるようお願いをし ております(◇電話対応を基本毎日行って いますので、ご家庭のご許可がありまし たら進み具合や疑問点の解消を目的にフ ォローアップさせて頂きます◇) |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「将来も楽しく、いまよりも楽しく暮ら
せるようにするため」と回答します。 勉強をすることで職業の選択肢が広がる ことや、問題が起きたときに解決する力 がつくことを説明します。 それを少しでも感じてもらえるように 色々な職業のことを話したり、学んだこ とを日常の活かせる場面に展開してみた りすることをなるべく取り入れていきた いと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
日常生活の話題含め良く話してコミュニ
ケーションを取ること、その上で生徒さ んの課題を少しずつ共有し協力して解決 していくことと考えています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強したことを生活の中で活かすことが
できること、また勉強してきた中で勉強 の楽しさを学んだため今現在も学習を継 続できていることです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
疑問点を持つと不安が生じるため、それ
を毎回解決して不安を達成感に変えるよ う努力していました。生徒さんの指導で は電話での質問対応を毎日行っています のでご協力させて下さい。 また、携帯電話やパソコンの学習アプリ を併用して飽きがこないよう工夫してお りました。最近のアプリは機能が充実 し、間違い点のみを記憶して克服するま で出題してくれるものも存在します。お 薦めのものについては紹介させて頂きま す。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
定期テストや受験前などに、授業時間や
回数をフレキシブルに調整したり、電話 での対応を可能にしたりできる点と考え ています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「ペンは剣よりも強し」
「継続は力なり」 学習で学んだことや、考える力は生活に も役立つと考えます。また日々の努力は 適切なフォローのもと必ず実を結ぶと考 えていますので、この二者を選ばせて頂 きました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは何に躓いているのか大きく把握す
ることが大切だと思います。例えば暗記 ができていないのか、考え方が整理でき ていないのか、等です。 躓いているところを見出し、暗記項目で あれば日々の小テストやアプリの活用 で、考え方であればその流れを正しく示 し理解してもらうことで苦手を克服して もらいます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんに勉強の楽しさを知ってもらう
こと、それを起点に勉強に自信を持って もらうことです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
何が分からないのか自分で分析できるよ
うになるには非常に時間がかかります。 そのためにそれを分析する教師がいます のでお任せして頂けたらと思います。 また少しずつご自身で把握する力を養っ てもらうために、暗記が苦手なのか、考 え方の流れが掴めていないのか等、逐一 生徒さんと課題を共有し話ながら進めて いきたいと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強に対するモチベーションをまだ持て
ていない生徒さん、モチベーションはあ るがやり方が分からない生徒さん、一人 一人状況は違うと思いますが、一緒に楽 しく、山を登るように上を目指していき ましょう。 勉強をできるようにすることで受け取れ るメリットは多くあります。 自分に自信を持つことができるようにな ったり、将来つきたい職業が見つかった ときにその職業につけたり、困ったとき に知恵を絞り対処できたり、良いことが 多くあります。 しかし、私もそうでしたがはじめは疑問 点も多く面白いと感じるひとは少ないの ではないでしょうか。私はそこを楽しい と感じてもらえるように、皆さんに疑問 をなくしてもらい、解いている問題をで きるようにすることでどんな良さがある のか伝えながら授業を進めていきます。 一緒に楽しく上を目指していきましょ う。 |
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