名前 | こう | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
話すことが好きであり、生徒様としっかりとコミ
ュニケーションを取り、勉強を楽しく教えること を得意としています。 ただ学習をするのではなく、なぜその解法を取る のか、なぜこの思考を取るべきなのかに重点を置 き、ある特定の問題だけではなく、そこから、次 の問題、発展問題、最終的には受験問題へと応用 を利かすことのできる学習を指導することが出来 ます。 特に思考力が問われる、数学の整数や確率の問 題、化学や生物などの理系科目を得意としていま す。また、英語や地理といった分野につきまして もそつなく、理論だてた指導を行うことが可能で す。 受験勉強はもちろん、勉強という行為に対し、生 徒様の、興味や意欲をかきたてるような指導をモ ットーに活動しています。どうぞよろしくお願い いたします。 |
ID | 61275 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市西区 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 稲沢市 , 大府市 , 清須市 , 北名古屋市 , 春日町 , |
最寄り駅 | 名鉄栄生駅 地下鉄亀島駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月〜金の17:00~23:00 日の17:00~23:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 私立東海中学校 |
出身高校 | 私立東海高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2024年04月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは割り算とはどういう操作をすることなのか
図を用いて分かりやすく説明し、その上であまり を求めるものであればそれについて、小数点以下 について求めるものであれば小数についての説明 も混じえならが説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大の違いはその個人の分からない点を追求して
解説ができるという点だと考えます。塾では生徒 が多数いるため、効率的に教えることはできます が、ある個人が理解しているのかどうか把握する のが難しく、置いていかれてしまうケースがあり ます。家庭教師では、その点についてとても優れ ており、完全に理解した上で次に進めることが出 来ます。また苦手な科目を重点的に勉強すること や、得意をさらに伸ばすように勉強するなど柔軟 な対応をすることも可能です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が途切れてしまう原因となるのは、生徒が
受け身になってしまうことが挙げられます。単に 解法を教えるだけではなく、生徒自身が考え問題 を解く、文章を読むなど、その思考力を鍛える授 業、またその能力をどこで活かすべきなのか伝え ていくということを重きにおいています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣づけるためには、目標や勉強計画などを立
て、そこに向かって勉強していくということが大 事だと考えています。目的やゴールがハッキリし ないと人間はやる気がでにくい生き物なので、そ の点について生徒と協力し目標をたてた上で授業 を行うようにしています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
よく言われることのあるように、高校までの課程
で学んだことがそのまま社会で使えることは少な いです。しかし、その課程で培った思考力はいつ までも使えるものです。また教養があることで、 初めて知った情報について、多角的に物事を捉え ることが出来るようになります。今はまだ良い大 学に合格するため、その後の就職を安定させるた めで構いませんが、今の頑張りがいつか、例え表 には出なくとも、発揮される時が来ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
丁寧な教え方をすることや、教える時の態度が生
徒にとって不快感の無いものにすること。また、 生徒が問題を解けるようになった時にしっかりと 褒めること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
現代社会においてニュースや新聞、SNSなど無数
の情報で溢れかえっています。それらと対面した 際に、鵜呑みにするのではなく、自分が得てきた 情報からそれらを様々な方向から批評する力がつ いたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校生の頃、大学受験に失敗し一浪してしまった
ことです。そこから、自分に何が足りなかったの か何をすれば良いのか、自分自身を省みる能力が 備わり、それに対してどのようなアプローチを取 るべきか思考してから行動に移すというプロセス を学んびました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東海高校、名古屋大学、藤田医科大学、愛知医科
大学 自分が受けた経験から、それぞれの受験の特徴を 把握しており、それに適した指導方法を摂ること が出来ます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
目的の学校に行って、やりたいと思っていたこと
を思い出すこと。 また実際に行ってみて、ここに通いたいという気 持ちを強くすること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
無駄な出費を抑えることができ、浮いた分で新た
な教材や環境づくりに投資することが出来ます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
為せば成る、為さねば成らぬ何事も。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手なのには理由があるため、その理由が何であ
るのかを理解して、そこを重点的に学習します。 勉強は繋がっているものなので、そこから芋づる 式に苦手だと思っていたものが解けるようになる ことがよくあります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず、その単元の基礎的な部分から説明してい
き、どの点でつまずいているのかを把握します。 そこを理解した上で、今まで何が分かっていなか ったのかを生徒が主となって確認することで、よ り深い理解へと繋げます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今は辛い時期かもしれないけど、今やっているこ
とは将来のあなたを形成する大きなものになりま す。一緒に目標まで走っていこう! |
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