名前 | たちばな | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして!たちばなと申します。
京都大学工学部物理工学科に現役で合格し ました。 数学と物理が得意科目で丁寧な質問対応に 自信があります! また、ただ勉強を教えるだけでなく、勉強 方法の伝授や精神的な面でのカバーもさせ て頂きたいと思っています。 勉強があまり好きでない方も大歓迎です! よろしくお願いします。 |
ID | 46041 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 左京区浄土寺下馬場町 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市左京区 , |
最寄り駅 | 出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 平日の19:00~22:00 土日祝の17:00~22:00 |
希望時給 | 2700円~ |
出身中学校 | 兵庫県加古川市立中部中学校 |
出身高校 | 兵庫県立加古川東高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2020年03月29日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1人の生徒に対しての質問への対応やサポ
ートの厚さが違うと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
効果的な休憩を挟むのはもちろん、生徒を
引き込めるような教え方をすることです |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず机に向かうことから習慣づける、とい
うように徐々に勉強に入れるように工夫し ます |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をするのは将来の選択肢を増やすため
だと思います。例えば、高校3年生で医者 になりたいと思った人がいたとしても、医 学部に入ることが難しく諦めないといけな い、といったように、今は無くても将来夢 ややりたいことを見つけた時に勉強が得意 でないことを理由にそれを諦めるというの は非常に勿体無いことなので、そうならな いために勉強をするのだと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションをたくさんとることだ
と思います |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
やりたいことを見つけた時にそれを実現で
きるような選択肢をとれたことです |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学生になってからやりたいことを書き出
したりしていました! |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ひとつの家庭と自分で信頼関係を築いてい
けるところが魅力です |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
少し長いですが、『努力すれば全員が成功
できるなら誰でも努力する。成功するかわ からない状況で努力することがたいせつだ 』というのが好きな言葉です! |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が教えた問題の類題等が解けた時に喜
んでもらえて嬉しいことです |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
1度一緒に問題を解いてみてわからないと
ころを探します |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が好きな人もそうでない人も、何か将
来のために自分のプラスにできるような指 導をします!! |
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