名前 | やまもと | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
高校生の頃は、勉強というものをどのよ
うにこなしたらよいのか分からなく、結 局そのまま高校生活は終わってしまいま した。 しかし、一年間の浪人生活を経て勉強の 楽しさや面白さを身につけることがで き、模試では偏差値を70以上まで上げ、 最終的には合格という結果を得ることが できました。また、大学においても身に つけたものを活かすことで、平均以上を 維持しています。このノウハウを生徒の 皆さんにも知っていただけるような教え 方をしたいと考えていきす! また、教師を目指していた時期があるく らい教えることが好きなので、楽し く教えていきたいと思っています! |
ID | 28848 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市千種区 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , 豊橋市 , 岡崎市 , 一宮市 , 瀬戸市 , 半田市 , 春日井市 , 豊川市 , 津島市 , 碧南市 , 刈谷市 , 豊田市 , 安城市 , 西尾市 , 蒲郡市 , 犬山市 , 常滑市 , 江南市 , 小牧市 , 稲沢市 , 東海市 , 大府市 , 知多市 , 知立市 , 日進市 , 北名古屋市 , |
最寄り駅 | 吹上駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月曜日:17:00〜 水曜日:17:00〜 土曜日:終日 日曜日:午前 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 豊橋市立豊岡中学校 |
出身高校 | 愛知県立時習館高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2019年06月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
はじめは「7個のアメを3人に同じように
分けるとどうなるか」という身近なとこ ろから問題を出し、2個ずつに分けて1個 余るということから、「2余り1」という 解答へと導きます。 分数を習い、余りのない割り算を教える ときにはまず、かけ算との関係を教えま す。例えば、2×3から始めて「2を2個持 ってきて元の2との3つ分を足し合わせた もの」とすると2×1は「2を一つだけ持っ てきて、元の2のまま」となります。この 1を更に小さい分数にすると「欠けてしま う」ということが分かります。 この欠けさせる性質が割り算と一致する ことから7÷3が7×1/3となり、答えの7/3 を導きます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は一人ひとりの生徒に合わせて
勉強を進め、効率的に能力を向上させら れるのに対し、塾は他の人との競争の中 でモチベーションを保ちつつ、能力を上 げることができるという点で違っている と思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しないのは、理解できてい
る部分が少なくてつまらないというのが 大きな原因だと思います。どの程度理解 できていて、その理解度に合わせた問題 を解かせることで少しずつ集中力がつい てくると思います。 また、今やっている勉強に関わる雑談を 混じえながら教えることで少しでも興味 を持ってもらう事も重要だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
学校の課題や宿題がたくさんあることで
「それを終わらせないといけない」とい う曖昧な目標しか立てられないと、なか なか手につかず、習慣が身に付きませ ん。 その目標を更に小さく分解して、細かな 小目標を立てていくことで、「これなら 出来る!」という気持ちにすることが大 事だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は自分の可能性を広げる為には必要
なものです。自分が思ってもいないとこ ろで興味が出ることもあるので、その機 会を増やすためのものだと思います。 また、勉強したものが今後役に立たない としても、勉強という嫌なものから逃げ なかったという記憶は大人になってから 壁にぶつかった時に絶対に心の支えとな るものです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒とだけではなく、人間関係のなかで
信頼を築くためには笑顔で接することが 必要だと思います。その上で、生徒とは 勉強のことだけでなく、部活や趣味につ いても喋っていくことが重要だと思いま す。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強して得た知識というのはほとんど使
わなくなってしまいます。しかし、受験 期間という長い時間を乗り越えるために 「何をしたら良いのか」「いつまでにや ればいいのか」を考える能力を得られた のはとても良かったと思います。また、 すべての教科を通して思考力を身につけ られたのは価値のあることだと思います 。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
受験に失敗して浪人したことです。そこ
からは「質問7」にあるようなことを学ぶ ことができ、これからの人生にも役に立 っていくと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大学受験の際に、東大と京大の問題をた
くさん解いて基礎力をつけていたことも あり、国公立の大学の対策ノウハウはか なり持っていると自負しています。 公立中学校であり、高校入試を経験して いることに加え、当時からの友人に教え ていたりしたので、愛知県の公立入試は 自信を持っています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の趣味(マンガを読む、エレクトーン
という楽器をひく、など)をあえてやめた りしないで勉強や期待から来る負荷と娯 楽のバランスをとっていました。そうす ることで勉強の時間ではなく、効率を上 げていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
均一な学力にするためにそれぞれの企業
の教材を用いた家庭教師よりも、個人の 家庭教師を探すことによって、自分にあ った特色の家庭教師を見つけることがで きる点が良いだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
ことわざではありませんが、小学生の時
に先生から教えていただいた「弱気は最 大の敵」という言葉を心に留めて頑張っ てきました! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手というのは「出来ない」という感情
から始まる負の連鎖だと思います。少し ずつ出来ることを積み重ねていくこと で、少しずつ自信をつけさせてあげるこ とだと思います。 その自信から「やりたい」という感情が 生まれて、更にやることで自信が更につ くといういい循環が生まれていきます。 つまり、出来ることを実感させてあげる ことが大事だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えるということが好きだという気持ち
です! |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
それを見つけていくのが家庭教師の仕事
だと思っています!私の場合は、まず問題 を過程を書いてもらいながら、解いても らってそこから分析をしていくという対 応をします! |
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