名前 | あんり | 年齢 | 25歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして!
私は「解ける楽しさに自分で辿り着かせる 」ために「1人1人に合わせた指導方法」 を心がけ、コミュニケーションを数重ねて 「生徒さんの心の拠り所」のような存在に なることを目指しています。 成績のあげ方は人それぞれ異なります。 私は高校生対象の塾で3年間、数百名の生 徒さんの進路や学習の悩みに寄り添い1人 1人に合わせた提案をしてきた経験や、家 庭教師として2年間指導し、苦手科目を克 服させ見事に第一志望合格に導いた経験を 生かして、必ず生徒さんに合った学習方法 を見つけ目標達成に導きます。 勉強は精神面によるところも大きいです。 私自身、成績の伸び悩みにもがき苦しんだ 時、両親や先生などの支えがあったおかげ で、コツコツ前向きに努力を続けられまし た。ですので、生徒さんが高いモチベーシ ョンを持って「楽しみながら」努力ができ るように、精神面でもサポートしていきま す。 老若男女問わず人と話すことが大好きで、 誠実に愚直に生徒さんに向き合います。 よろしくお願いします。 |
ID | 41298 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学経済学部 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 一宮市 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市南区 , 一宮市 , |
最寄り駅 | 尾張一宮 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 平日15:00〜22:00 土日10:00〜22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 一宮高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
得意科目:数学・英語
|
登録年月日 | 2020年06月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つの飴を用意し、「○○さん(生徒本人)
と○○さんのお母さんと私でこの飴分け っこしたいんだけど、どうしたらいいか な?」と尋ねる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では塾が良いとした指導方法を生徒は
一方的に享受する形になるが、家庭教師 は生徒のペースに合わせて、一人一人に 見合った学習方法を提供できる。 また、家庭教師は生徒が勉強している様 子を側で見ていられるので、問題の考え 方や学習方法の修正するべきところをそ の場で指摘して直すことができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
「やりなさい」と強要しないこと。とり
あえず、五分だけでも机に向かわせて、 メリハリをつけて学習させること。五分 間集中できたらきちんと褒めてあげるこ と。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
何のために役に立つかわからないことで
も、知識の幅や経験の幅を広げることは 自分自身の可能性の幅を広げられるよ! 何のために勉強するかわからないからこ そ、やってみてから考えてみればいいん じゃないかな! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
一方的な指導にならず、生徒の話をよく
聞くこと。生徒に寄り添うこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
継続的な努力によって大きな目標を達成
することができたという経験を手に入れ られたこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
集中して勉強に取り組めた時間を毎日数
えて、頑張った自分を褒めていた。友達 との息抜きの時間を大切にしていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人の要望に柔軟に対応できる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
やればできる。やらねばできぬ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
一気に苦手を克服しようとすると、折れ
てしまうので、小さな目標を少しずつ達 成していく。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績が伸びたら、自分のことのよ
うに嬉しいし、自分が人の役に立てたと いう喜びを味わえる。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
何か例題を出して、どうしてこのように
考えたのか説明をさせる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
できなかった問題ができた時の喜びや、
楽しさを是非味わってもらいたいです! 一緒にがんばりましょう! |
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