名前 | きょうすけ | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
これをご覧の皆様はじめまして。自分は大阪府立大学在籍一回生の男子学生です。真面目でよく喋る性格だと言われます。普段の学校生活では勉強の他、合唱部やボランティア活動を軸に活動中です。
自分の勉強では、今も昔も「自分に最適な勉強を」をモットーとしています。数学を例にすると、公式を覚えていないのに応用問題をやっても無駄であり、逆に応用問題が解けるのに基本問題ばかりやるのは意味がありません。公式を覚えていないなら公式から、基本問題が解けないのなら基本問題から、応用問題も解けるのならより難度の高い問題へ…と、その時その時に合わせた勉強をすることを心がけています。家庭教師をする際にも同様に、「生徒の進度に合わせた勉強」を行うつもりです。 家庭教師をお探しの方々は、様々な事情がお有りだろうと思います。自分では勉強をしない、成績が上がらない、学校以外で誰かに教わる場を設けたい等々、家庭教師を求める理由は人それぞれでしょう。 私はその中でも、「苦手、わからない教科や問題を教える」ことを得意としています。そういった家庭教師をお探しの方、どうぞご相談ください。独りよがりな「教えるだけ」の家庭教師ではなく、生徒と一対一の家庭教師だからこそできる、苦手な理由、わからない理由を探し、一つ一つ克服していくことで生徒の皆さんの理解を深めていくことを目標としています。どうかよろしくお願いします。 |
ID | 17769 |
在籍(卒業)大学 | 大阪府立大学現現代システム科学域在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 堺市北区金岡町 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市住吉区 , 堺市東区 , 堺市北区 , |
最寄り駅 | 南海電鉄 白鷺駅 大阪市営地下鉄 なかもず駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 月・水・金の17:00以降 土・日及び祝日の18:00以降 ※土日祝日につきましては、時期によっては不可能な場合があります |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 福井大学教育地域科学部附属中学校 |
出身高校 | 福井県立藤島高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2013年05月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「わからない」といってもいろいろあると思います。割り切れないことを受け入れられない場合、分数の存在を理解できない場合、はたまたもしかしたら割り算そのものを理解していないのかもしれません。一人一人のわからない理由を突き止め、それを解消するつもりです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
勉強を教えていく中で、生徒とのやり取りがあるかどうかだと思います。塾の場合も質問などで先生とやり取りをすることはもちろんありますが、家庭教師は常時目の前にいて会話ができ、それこそが家庭教師の強みだと思っています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
これもまた生徒さんの事情によります。例えば、集中力が続かない原因が単に勉強が嫌いだからであれば関心が向き続けるような教え方をしますし、集中そのものができないのであればいっそ小刻みに休憩を取るのも手だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の楽しみそのものを覚えてもらう、また教えていくのが最善だとは思いますが、場合によっては軽い宿題を出すなどして机に向かうきっかけ作りをしていくことも必要かと思っています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずは「将来のため」と漠然と言います。無論、それだけではなかなか納得してもらえないと思いますのでそこからやり取りを行って会話を発展させ、納得いくまで応答を続けます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話を聞くことだと思います。生徒と先生に限らず、良好な人間関係を築くには相手の話を真摯に聞くことから始まると考えています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学時代にとあるイベントの運営に携わっていたとき、自分の主張をするばかりとなってしまい人をうまく動かすことができずに不成功に終わってしまったことがあります。自分の考えを、たとえそれが正論であろうとも主張するだけでは人とうまくやっていくことはできず、相手の主張や考えも尊重していくことが必要なのだと学びました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
わからないところまで立ち返ることです。極端に言えば、例え中学生でも九九から始める必要があるかもしれません。とにかく、わからないポイントを一つ一つ潰すことが必要だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教える相手が「わかった!」と言ってくれる瞬間が非常に嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
いろいろな質問を重ねることでわからないポイントを探ったり、問題や単元を少しずつ解説していきどこまでわかっていてどこからわからないのかを見つけていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
丁寧に、ゆっくり教えていきます。わからなければすぐに言ってください。少しずつステップアップしていきましょう。 |
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