名前 | いけだ | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
短い時間で効率良く理解して定着させるために何をすべきかを考えて指導したいと思っています。そのために、授業では分からない部分をはっきりさせてから、それを徐々に理解できるように進めていきます。
僕自身、中学や高校時代には何度も学校の勉強でつまづきました。そして、そうした壁を乗り越える助けになったのは、周りの人の協力・励ましでした。 たしかに勉強(とくに受験)は結局のところ個人戦なのかもしれません。しかし、そうであっても周りの協力なしには誰も上手くはいきません。僕が、少しでもそのお手伝いをできればと思っています。 どうぞよろしくお願いします。 |
ID | 12161 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 半田市 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 半田市 , 常滑市 , 東海市 , 知多市 , 阿久比町 , 南知多町 , 美浜町 , 武豊町 , |
最寄り駅 | 名鉄青山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月・火・水・木の18:00~22:00 土・日は応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 半田市立青山中学校 |
出身高校 | 愛知県立半田高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
指導可能日時については、曜日や時間の融通がききますので柔軟に対応致します。
勉強それ自体に加えて、高校や大学についての話などできたらと思います。 一緒にがんばりましょう。よろしくおねがいします。 |
登録年月日 | 2012年10月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
理解してもらうためには具体的な例を挙げます。
例えば、「みかん7個を3人で分けて、1個余る」という図を描いてみたり、その場にあった7本の鉛筆を実際に使うという方法もあります。 しかし、算数(数学)といっても基本的な部分は暗記でもあるので、繰り返し計算を練習して身につけるということも同時にしていきたいです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
“距離”だと思います。
塾では個別指導であっても教師は多くの生徒を抱えていて、その子にあった方法というのはなかなか見つけられません。 しかし、家庭教師はマンツーマンでその子に合った方法が見つけられると考えています。 また、一対一なので分からないところを気軽に質問できるというのも魅力だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
テンポや内容を変えたり、短い休憩をはさんだりするようにします。
ひたすら問題を解いてもらうのではなく、問題→解説→問題のテンポを変えて飽きないようにしたり、余裕があれば取り組む教科や範囲を変えてみたりします。 また、集中するためには短い休憩も必要であると考えています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
性格によってまちまちなのでいくつか挙げます。
・勉強を習慣化すると後々、定期テストなどでも楽に点が上がることを説明する。 ・勉強しているまわりの子に負けちゃうかも…と負けず嫌いな心をくすぐってみる。 ・勉強に対するモチベーションの上がる話をする。 勉強をしないといってもその子の性格によって理由は違うと思うので、それぞれに合った方法を探していきたいと思っています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
前の質問と同じになって今いますが、これもその子の性格によります。
・勉強することで、将来の夢に近づく。 ・勉強すると、レベルの高い高校や大学に行けて、将来を考えると有利になる。 ・勉強という嫌なものも必死に努力することで得られるものがある。 ・勉強を通して、知識だけではなくいろいろな角度から物事を見ることができるようになって、視野が広がる。 ・今やっておかないと後悔してしまう。選択肢が狭くなることがない。 勉強する意味というのは、人によってバラバラです。ですので、勉強のやる気を出してもらうためならばその子にふさわしい「勉強する理由」を一緒に導けたらと思います。 しかし、「意味はない」という答えは絶対に出したくありません。僕自身、勉強の意味を見つけ出せるほど偉くありませんが、それなりに勉強してきて良かったと思いますし、勉強することはとても重要なことであると思うのです。 そうした部分も一緒に考えていければと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
誠実であることです。
その子にとって必要なことならば多少厳しいことを言うことは誠実ですし、また、理解しているのか分からないのに先に進めてしまうのは不誠実です。 質問5のように答えの無い問題に対して、その子自身の答えを見つける手助けをするために様々な答えを示すというのも誠実さの一つの形であると思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
視野が広がり、物事の良い面も悪い面もそれなりに分かるようになったことです。物事だけでなく、人についても、世の中には色々な人がいて様々な考えを持っているのだということが理解できるようになりました。
現実的なことを言えば、将来の選択肢の幅がまだ狭くなっていないことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験に失敗したことです。
現役時代は中途半端な意気込みでしか勉強していなかったことに気づかされました。そして、そんな気持ちでは何事においても中途半端に終わるのだと痛感しました。 その後、一年間勉強して結果的には合格できましたが、振り返ってみても、もう一度落ちたいとは思いません。しかしそれでも僕にとっては良い経験にはなりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
名古屋大学(文系)です。
現役浪人どちらも志望していた大学ですので対策は十分に立てていました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
負けず嫌いな性格でしたので、まわりが勉強している場所(図書館や学習室)に行きました。
また、どうしてもやる気の出ないときは思い切って何もしないで待つということもしました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
それぞれに合ったペースや方法で進められることで生徒さんにとっては大きなメリットがあります。
また、中間マージンが発生しないので親御さんと家庭教師それぞれの利益が大きくなることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「もし世界の終りが明日だとしても ぼくは林檎の種子をまくだろう」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎をくりかえすことで抵抗感をなくすことが第一だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
分からないところが、自分が教え手伝うことで分かるようになったと喜んでもらえることです。
前回は解けないで解説して教えた問題が、今回は自力で解けるようになって嬉しそうにしてもらえると、僕もなぜだか幸せな気分になります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基本的な部分から確認していって、どの程度まで理解しているのか、どの部分を分かっていないのかを見つけ出します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒にがんばりましょう! |
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