先生への質問集【千葉】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1373名全1373件中、921件目から940件目を表示
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▼教師ID:27058 /
明るく、楽しく、元気よく先生 / (東京 / 男性 / 45歳 / 名古屋市立大学大学院(中部地方で同率首位 / 時給応相談) 九九は暗記できます。 しかし、余りのある割り算は暗記できません。 割り算の概念を、かみ砕いて説明します。 お子様に、 「好きな果物、お菓子は何ですか?」 と質問します。 りんごが好きなら、りんごを7つ描いて 説明します。 子どもは、好きな物には興味を持ちま す。 算数は、四谷大塚の予習シリーズなどを 使用して、学習を進めて参ります。 |
▼教師ID:26947 /
ryouta先生 / (千葉 / 男性 / 32歳 / 早稲田大学卒業 / 時給5000円~) 言葉や文字だけでなく、実際に物を使い ます。 |
▼教師ID:26931 /
ユウ先生 / (千葉 / 男性 / 28歳 / 東京理科大理学部 / 時給1000円~) 割り算は分けることなんだ! だから、式の関係は[全部の数÷分けたい数=1つあたりの数、余っちゃった数]になるんだ! じゃあ、ここでリンゴを出してみよう! りんごが7つありました。お父さん、お母さんと君で分けるとする。何個づつだったら平等に分けられる?そう二個だよね!で、ここで余りっていう言葉が出てくるんだ! つまり、7÷3=2...1で示されるんだよ! |
▼教師ID:24302 /
のだっち先生 / (埼玉 / 男性 / 51歳 / 北海道教育大学卒業 / 時給4000円~) CASE1 「7本の鉛筆を3人で分けます。 1人に何本配り 何本余るか」を実際に鉛筆を使っ て体験させま す。 CASE2 まず、1÷3の意味を考えさせま す。 大きなマスを書いて、「÷3とは 何か?」と質問 します。 3つに分けたうちの1つが3分の 1です。 つまり、割り切れないときに分数 を使います。 次に3分の1が3つ集まって1に なることを理 解させます。 最後に1より大きい数を分数であ らわすときの 場合を図などを用いて理解させま す。 7÷3は7/3となりますが、帯 分数に直して 2と3分の1ということを実際に 考えさせま す。 |
▼教師ID:26860 /
りょうすけ先生 / (千葉 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学在学中 / 時給2000円~) ペンなど身の回りにある物を実際に7つ用意し て、実際に「7÷3」をやってみます。 |
▼教師ID:26838 /
たぬけん先生 / (埼玉 / 男性 / 39歳 / 千葉大学卒業 / 時給2000円~) 実際にものを使って説明することが良いと考え ます。 なんでもいいのですが、例えばペンを7本準備 し、白紙に人型を3つ描き、「7本のペンを3人 で分ける」行為を実際にやらせると良いのでは ないでしょうか。 恐らく、食べられないものの方がいいと思いま すね(笑) |
▼教師ID:26800 /
くろちゃん先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2000円~) 分数を教えたうえで、小数では正確に表せる人はいないと教えます。 |
▼教師ID:26733 /
りゅう先生 / (千葉 / 男性 / 31歳 / 千葉大学在籍 / 時給2500円~) 7個のリンゴを三人に等しく分けます。 そうすると1人二個ずつわたせて、ひとつ余りますね。 |
▼教師ID:25482 /
浅野先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学工学系研究科 修士課程在籍 / 時給2000円~) 目盛りの書いてある容器に入った水を3等 分するなど して、物理的、視覚的な現象を通して説 明します。 |
▼教師ID:26471 /
ジュニア先生 / (千葉 / 男性 / 30歳 / 千葉大学在籍 / 時給2500円~) 3つの入れ物に入れていくことから膨らまして考えていきます。 |
▼教師ID:26468 /
たいち先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 千葉大学在籍 / 時給応相談) まず、ボールが3個入る箱がいっぱいあるとするよね? じゃあ3こずつボールを入れていこうか 2つ箱がいっぱいになって1こだけボールが残るね? つまり割るということはある箱にボールをいっぱいまでいれてそれが何個できるか、そしてそこから何個あふれるかってことなんだ この箱の数を商そして残ったボールを余りと言うんだ そしたらこのときは2ついっぱいの箱ができるよね? で、一個だけボールが余るよね? このとき2あまり1と表すんだ |
▼教師ID:26309 /
クニヒロ マサオ先生 / (東京 / 男性 / 56歳 / 獨協大学 / 時給3000円~) 割り算の仕組み。 ÷とは÷の前にある数を後ろの数で分けるとい う意味です。例:7個のお菓子を3人で分ける こと。 7個のお菓子は3人で一人いくつもらえるか。 (わからない場合は)3の段の九九を言ってご らん。7に一番近いのは・・・というイメージ。 割り算の仕組みから始めて九九の説明に移り、 あまりの考え方を説明する |
▼教師ID:26391 /
りさこ先生 / (千葉 / 女性 / 28歳 / 明治大学経営学部 / 時給1500円~) 円を書き、ピザやケーキに見立てた上で 7等分し、そのうちの3つ分を塗りつぶ し説明をする。 |
▼教師ID:26221 /
ゆう先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 東京大学医学部在籍 / 時給6000円~) 7つのものを3人に分ける話をします。し かしながら、単にリンゴや飴などという ありきたりなものを例として使ったりは しません。将来ケーキ屋さんになりたい 子にはケーキを分ける話をしますし、野 球選手になりたい子にはバットやボール を用いた説明をします。私の経験上、特 に小学生などは、このような小さな部分 に気を配ってあげることによって急に興 味を示すようになるからです。 |
▼教師ID:26279 /
ふじい先生 / (千葉 / 男性 / 28歳 / 千葉大学医学部 在籍 / 時給応相談) 2あまり1であることが分からな い生徒には図などを用いて理論 的に理解した上で、そのタイプ の計算問題を練習してもらう。 2と1/3が分からない生徒には1 /3の概念についての説明をす る。 2.3333…が分からない生徒には 永遠に数が連なった答えに困惑 していると思うので、数学的な 観点の説明をする。 |
▼教師ID:25008 /
佐野先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給応相談) 7つのケーキを三等分したら? |
▼教師ID:26182 /
ゆうた先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 順天堂大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) ケーキ7個あって3人で分けるときどうす ればいいかを生徒に聞きます。 |
▼教師ID:26151 /
ぽんた先生 / (千葉 / 男性 / 69歳 / 東京理科大学卒業 / 時給2000円~) 7センチの線分図を3等分させ、1等分がどんな長さなのかを、なぜそうなるのかを、考えさせます。 |
▼教師ID:25959 /
かなと先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 慶應大学在籍 / 時給2500円~) 割るは分けるということを説明した上で 小数分数の確認をする。最悪リンゴを7こ 買ってくる。 |
▼教師ID:25946 /
心(しん)先生 / (千葉 / 男性 / 54歳 / 国立岩手大学卒業 / 時給応相談) いろんな問題を出して、どこが分からないのか診断します。 3÷3、6÷3などの分かりやすい問題から始めます。 コインなどの実物を使って段階的に指導します。 |
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