先生への質問集【千葉】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1373名全1373件中、521件目から540件目を表示
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▼教師ID:44252 /
yuki先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 千葉大学在籍 / 時給2500円~) 身近な例を用いて理解しやすいように教えます。 |
▼教師ID:44228 /
しがぴぃぴぃ先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 早稲田大学 / 時給3000円~) 7つの石を、3つの袋に入れていく実演をして概念 を理解させる。その後他の例について考えさせ る。 |
▼教師ID:43464 /
こうた先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 東京大学大学院 / 時給3000円~) |
▼教師ID:44069 /
ゆっきー先生 / (千葉 / 女性 / 30歳 / 上智大学卒業 / 時給2500円~) 7つのりんごがあるとして、これを3人で分けます。 (イラストをかいてAさん、Bさん、Cさんの欄にりんごをひとつずつ描き足していく) 3人に2つずつりんごが配られた→1つのりんごがあまる。 7÷3=2あまり1 |
▼教師ID:44013 /
れおな先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給3500円~) 7個のみかんがあります。それを3人で分か るとします。まず1人、一個ずつ取ります 。まだ4個余ってますね。次に1人、もう 一個ずつ取ります。すると残りは一個にな りました。これを3人で分けるとすると、 1人、1/3個ゲットできます。以上より2 1/ 3個、つまり7/3となります。 |
▼教師ID:43991 /
けいた先生 / (千葉 / 男性 / 37歳 / 開成高校卒業 / 時給1800円~) 7個のボールなどを取り分ける形で教え てみます。 |
▼教師ID:43982 /
みやざき先生 / (茨城 / 男性 / 23歳 / 開成高校 / 時給2800円~) まず、割り算の前にかけ算を理解している かどうかを聞き、理解していなかったらか け算から教える。理解していた場合、割り 算は破られる数に割る数がいくつ入るのか ?ということを考えさせて、それで割り切 れなかった分はあまりとして書くというこ とを教えます。 |
▼教師ID:43972 /
しだ先生 / (千葉 / 女性 / 27歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給2500円~) 整数の計算でつまづいている場合は、まず実際にブロックなどを用いて「7つのものを3人にわける」という事をしてもらう。その上で、均等にわけるということと、あまりが出るということを直感的に理解できるようにし、わり算の基本を伝えます。計算としてはその前までで九九とかけ算が終わっている筈なので、それらとどのように繋がっていくか、わり算とかけ算の関係性を含めて説明します。 |
▼教師ID:43914 /
まい先生 / (千葉 / 女性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) この式の意味は7個のものを3人で分ける と1人いくつ分になるでしょう?という意 味です。 |
▼教師ID:43906 /
ノア先生 / (千葉 / 女性 / 26歳 / 志学館高等部卒業 / 時給応相談) シールを7枚準備して、そのシールを3つに分けた時に2枚ずつになります。 1枚シールが余る理由をわかりやすく解説します。 |
▼教師ID:43870 /
かねやん先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 順天堂大学医学部在籍 / 時給2400円~) 3人家族で7個のお土産をどうやって分け よっか? など、身の回りの出来事に置き換えてみま す。 |
▼教師ID:43807 /
みー先生 / (千葉 / 女性 / 24歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給3500円~) 3人で7個のりんごを分けようとしたらみ んな2つずつもらった後、1つだけ残る。 その残ったりんごを三等分すれば、みんな 二個と3分の1のりんごをもらえる。 |
▼教師ID:43772 /
はる先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給3000円~) 絵やブロックを使うなど、説明の方法を変 えます。 |
▼教師ID:43700 /
なぐ先生 / (茨城 / 男性 / 23歳 / 筑波大学情報学群情報メディア創成学類 / 時給3000円~) 算数における「計算」を教えるのに、よくある のは「具体的なモノの数」をイメージさせるこ とだと思います。例えば、りんごの数を数えさ せるようなことです。 しかし、算数、ひいては数学はそのような学問 ではありません。そのような考え方では、割り 算どころか、多くの数学的な考え方には応用が 効かないのです。 具体的な事象を、数という抽象的な事柄に落と し込み、具体的な”りんご”ではなく、”数”とい う応用の効く概念を用いて考えることが大切で す。 数を分けるというのはどういうことなのか、余 るとはどういうことなのか、掛け算や足し算と は何が違うのか。 その場しのぎの”分かったつもり”にさせる教え 方ではなく、図やグラフ用いて、そして多くの 時間をかけて、数学的な思考の土台となるよう な教え方をします。 |
▼教師ID:43689 /
かいと先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 千葉大学工学部在籍 / 時給応相談) まず、7と3の間にある記号を頭に入れる。その記号があると、7が分子(上)、3が分母(下)になり、数字の間に横棒を引く。また、この記号には横棒があるので、横棒が関係あることに気を付けていれば、忘れることはないよと伝える。 |
▼教師ID:43657 /
こうた先生 / (埼玉 / 男性 / 42歳 / 早稲田大学大学院修了 / 時給1500円~) はい! 七つのりんごを三人の女の子で仲良く分 けようと思います! 一個ずつ、自分の持ってるカゴに、りん ごを入れていきます。 最後、どうなるかな。 そうすると、最後、一個、りんごが余っ て、みんなのカゴの中には、二個、りん ごが入ってます。 それが、割り算、みんなで仲良く、分け 合いっこかな。 最初が、みんなが欲しいものの数、次の 数字が、みんなの人数、みんなが何人い るのかな、って数。 そして、答えが、カゴの中のりんごの数 で、最後のあまりは、仲良く分けた後の 、余ったりんごの数だよ。 |
▼教師ID:43638 /
なおと先生 / (千葉 / 男性 / 29歳 / 日本大学理工学部中退 / 時給応相談) ボールに例えて考えてもらいます。 7個のボールがあって、割るということは3つのボールの固まりをいくつ作るのかということが大事だよ、と教えます。 その上で、他の数字だったらどうかと自分で試してもらいます。 |
▼教師ID:42415 /
ざき先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 一橋大学法学部在籍 / 時給2000円~) |
▼教師ID:43176 /
ちたか先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京理科大学在籍 / 時給1200円~) 目の前に7つのリンゴがありよね それを3人で同じ数分けたら、1人何個もらえるかな? それと、何個あまる?(図を書きながら) |
▼教師ID:43450 /
ほっしー先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 絵を使って割り算の考え方に戻って説明します。 |
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