名前 | かいと | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
家庭教師において、中学生、高校生(理系
)の指導経験があります。 |
ID | 43689 |
在籍(卒業)大学 | 千葉大学工学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 千葉市花見川区幕張本郷 |
指導可能都道府県 | 千葉 |
指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 船橋市 , |
最寄り駅 | 幕張本郷駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月木土日の18:00-23:00 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 杉並区立和田中学校 |
出身高校 | 東京都立八王子東高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年10月31日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、7と3の間にある記号を頭に入れる。その記号があると、7が分子(上)、3が分母(下)になり、数字の間に横棒を引く。また、この記号には横棒があるので、横棒が関係あることに気を付けていれば、忘れることはないよと伝える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自分が失敗してきた、やり方を伝え、成功する方法を伝えられること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒の様子を見て、学校生活の話や自分の話をしたりして、また指導を始める。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日少ない量で良いから必ずやるように言う。それでもやらない場合は、やり切れた時に見合うご褒美をあげ、やることを癖にさせる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の生活を左右する。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まず、指導時間に遅刻しない。生徒について詳しく知って、アドバイスをする。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
ある一定以上の高校大学に行けば、底の良い友達を作れる。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学まで、周りの意見に流されていたが、高校に入りそれではつまらない人間になってしまうと考え、周りの意見に賛成をしつつ自分の考えを述べるようにした。確かに、自分の事を非難する人もいたが、賛成する人もいて、これによって、会話をすること自体が増え、コミュニティが増えることで、また友達の数もまた増えていった。今の大学生活も友達によって支えられている。だから、意見することは後々いい方向に繋がっていく事が多いことを学んだ。、 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
都立高校の試験問題。昭和何年から自分の受験する日までの試験問題を全て解いたから。
大学受験においては、全ての大学に対応できます。なぜなら、東大や早慶の過去問を20年分解いたからです。東大の問題は国公立の模範の問題です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
人生で死ぬ気で頑張らないと行けない時は、そんなに多くないです。受験はそれの1つです。これを頑張れない人は、この先何かあっても頑張らないと思って頑張りました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導相手さんの都合に全て合わせられます。会社を通せば、指導日が変わるたびに報告したりする必要がありますが、個人契約ではその必要がありません。また、時間の変更も連絡1つですぐできます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
今やらないでいつやるの? |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
暗記科目なら、好きな教科で挟みながらやる。理論科目なら、わからないとところを見つけ出し、つなげていく。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒と一緒に問題を解いて、答え合わせをする。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一回問題を解かせて、手が止まったら、何に疑問を抱いたのか聞く。それから、説明をして納得がいったなら、同じ系統の問題を解かせて、解けたら解決。解けなかったら、次はどこでつまづいたのかを確認する。この繰り返しをする。 |
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