名前 | みちお | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
東京大学教養学部一年理科一類の河井と
いいます。生徒が勉強の楽しさに気づき 、成績を上げるきっかけとなれるような 指導をしていきたいと思っています。 よろしくお願いします。 |
ID | 24893 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市幸区塚越 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
最寄り駅 | 矢向駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月19:30〜 火、水17:30〜 金15:30〜 土日全日ok |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 浅野中学 |
出身高校 | 浅野高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
川崎〜武蔵小杉〜渋谷〜駒場東大前間は
定期券内なため交通費不要です。 |
登録年月日 | 2015年08月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7本の鉛筆を三人の人に分ける説明をす
るなど、身近な物に置き換えて説明しま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は家庭教師個人には持ち得ない膨大な
受験や生徒に関するデータを利用できま すが、生徒にとっては塾へ行く手間や周 りの生徒からのストレスなどのやる気を なくす要素が多く、また集団向けの授業 ではモチベーションの低い生徒は得るも のが少ないです。家庭教師では生徒は周 りを気にすることなく気楽に学習でき、 一対一の授業で個人に合った学習ができ ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力は育っていくものだと思うので、
始めのうちは生徒の限界に合わせ、徐々 に上げていければいいと思います |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは自分で目標を作らせ、1日ほんの
わずかな時間でいいから机に向かわせて みます。単調に自分への課題をこなして いく作業は案外楽しく、また努力に対す る成果が小テストなどで目に見えるよう になってくると生徒も自分から勉強をし 始めるようになると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
物を買うのに通貨が必要なように、この
先なにか目的への条件、手段として学力 が必要になってくると説明します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒に対し一方的に話すのではなく生徒
の言っていることをしっかり聞き、どう 考えているのかを理解することが大切だ と思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
しっかり努力して受験を乗り越えたとい
う経験から自信と目的への努力をする癖 のような物を得られたと思っています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
受験時代精神的な疲れからか両親など周
りの人への態度が少し刺々しかったかと 思うのですが、皆にはいつもと変わらず 優しく接してもらい、いつでも周囲の人 々に支えてもらっているということを思 い知りました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自分の第一希望であり最も対策をした東
京大学が一番ですが、早稲田大学、慶應 大学の理工学部も対策としての勉強をし 、合格しているのでその二校の受験対策 にも自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
正しい息抜きをする事です。受験期間す
べての時間を勉強に費し、100%の集中 力を出し続けることができる人はおそら くいません。怠けではない正しい息抜き が結局はより効率的な学習にも繋がるの だと考え実践していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
値段だと思います。余計な費用がかかり
ません。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
九転十起
僕の高校の校訓です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意科目がある程度伸びた状態で「これ
で苦手科目の成績も上がれば凄いことに なる」と思ってもらうのが理想ですが、 それが難しい場合はやはり基本問題から |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
ありきたりですがやはり成績を上げ喜ぶ
生徒を見る嬉しさは他にはないものであ ると思っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
逆に生徒にその問題を説明をさせてみる
と、分からない所で詰まります。そうや って生徒が理解できない場所を見つけま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強内容以前にそもそもやる気が出ない
、目標が見つからないという人は多いと 思いますし僕もそうでした。自分ならそ んな人の手助けもできると思いますし、 そういう指導もしていけたらいいなと思 っています。 |
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